<h3><h3 style="text-align: center;">足迹</h3></h3> <h3> 六年级了，孩子们通过一年多的努力自主学习能力有了很大提高。在教学中，我会根据教学内容适当放手，让孩子们通过动手操作、思考，寻找解决问题的方法，在全班进行展示交流。孩子们课外精心准备，课上认真研讨，收到了较好的效果。</h3> <h3> 确定起跑线一直是教学难点。虽然孩子们经常在跑道上跑步，但是很少关注其中的数学问题。在教学圆的周长后，我让孩子们课前预习画出跑道的示意图，计算出跑道的周长；课上小组合作，个人进行汇报，每组选出代表，全班展示交流，取得了较好的效果。</h3> <h3> 教学圆的面积后，有一个实践内容是自己根据圆设计喜欢的图形。在课上，孩子们欣赏了一些优秀作品，研讨设计方案，回家后自己动手制作设计与圆有关的图案。孩子们的作品可谓“琳琅满目”让人“目不暇接”。</h3> <h3>这些是简单的</h3> <h3>有点复杂了吧？</h3> <h3> 在百分数教学中，我注重与生活实际相结合，利用“配果汁”这一情景引导学生认识百分数：在配果汁的过程中寻找水与原汁的变化计算果汁浓度，从而找到他们之间的关系，理解百分数的意义。教学时，我还引导学生寻找生活中的百分数，体会百分数在生活中的应用，并通过食品配料表认识到食品中的有害成分。课后，我引导学生寻找生活中的百分数，孩子们找到了很多......</h3> <h3>设计的很生动也很详细吧？</h3> <h3>而且孩子们还利用相关知识寻找食品中的有害成分：漂白剂、咖啡因、防腐剂等对人体的危害。</h3> <h3>还有的同学写出为什么食品中的营养成分超过100%。<h3></h3><h3><br></h3></h3> <h3>另外，数学阅读绘本也走进了我们的课堂，像《蛋蛋数鸡蛋》、《大胃王崔女士》、《坏蛋格格的好点子》等等，深受孩子们的欢迎，部分孩子已对数学课外书籍产生了兴趣。</h3> <h3>期待......期待下学期自己能设计出更加丰富多彩的数学活动，让更多的孩子爱上数学......</h3>