直面内心——我为什么而读书——衢州华外八四班“让寒假发现最美的自己”课程实践主题活动

郑逸卿

　　还记得刚来华外时看到的那两句话:“你为什么来华外？你想成为什么样的人？”它时刻提醒着我要知道:我为什么而读书。

　　当我还是婴孩时，读书意味着一颗棒棒糖，一次摇摇车，一包玩具车……读书可以满足我的愿望。

　　于是，懵懂的我开始“为享乐而读书”。成天渴求着父母给的各种“奖励”——只要能按时完成任务，就能得到物质方面的报酬。

　　时光荏苒，我从婴孩长成了少年，单纯的物质享受已经无法满足我日益成长的精神世界。我开始尝试做一些突破。我发现学习可以满足这一点——只要我徜徉在书海之中，我的精神世界总会得到极大程度的丰富。从《基督山伯爵》的快意恩仇到《老人与海》的坚韧不拔；从《史记》的爱憎分明到《本草纲目》的严谨细致，我学到了太多太多……

　　“为中华之崛起而读书”，周总理从小立志读书，实在令人热血沸腾。我开始将学习的意义拓宽到精神层面——即“为充实自己而读书”。

　　平心而论，个人对学习意义的探求，没有对错，只有优劣。但不是最好的观念，就是最适合你的。我们知道，做事要量力而行。没有相匹配的意志和毅力，就算你是为人类之崛起而读书，也毫无意义，反而会成为你学习道路上的绊脚石。

因此，我并不因“为充实自己而读书”的狭隘而唾弃它。但我也不会止步不前，我相信，随着我心境的变化，会有更好的观念变得适合我。

　　“学到的就是我的”我常这样想。这种想法有利有弊。它固然增强了我的学习主动性，却让我变得敏感起来，吃不起亏。在集体生活中，常常会有些磕磕碰碰的小事，这种带有几分利己主义的思想常常左右我的行为，让我懊恼不已。

　　于是，我感到新一次的“悟道”迫在眉睫。看来我有必要向光辉的社会主义思想迈上一大步哩！

　　最近爷爷过生日，看着他手捧我成绩单时的笑颜，我不禁陷入了沉思:平日里有多少温暖的目光注视着我，他们承载的是一个小家的殷殷期盼。我们生活学习的环境相比以往是再好不过，唯有努力，才是中华少年的担当。我的学习不应该仅仅为了充实自己，更应该为了感恩他人，感恩社会。带有感恩性质的学习，会让我更好地融入集体生活，增加我学习的效率与激情。

　　将来，我还会在探求学习意义的道路上走下去，走得更远。