<h1> 杨熠轩：七彩阳光班中队长，开朗活泼，乐于助人，系一枚品学兼优的孩子。</h1><h1> 成长环境：独生子女家庭，父亲为机关工作人员，母亲是人民医院护士，同爷爷奶奶生活在一起，成长于和谐有爱的大家庭中。</h1><h1> 在家表现：学习主动，喜欢完成《日有所诵》的语音作业，寒假能每天坚持弹钢琴。但由于爸爸工作繁忙，妈妈有时值晚班，亲子阅读不能每日进行，独立生活能力有待加强。</h1><h1> 教师建议：孩子识字量大，可以开始独立阅读，家里建适合孩子的阅读空间。用“星星墙”评价激励的习惯，培养孩子独立生活能力。孩子的成长父亲的陪伴不可缺，优质陪伴。</h1> <h1> 杨晨熙：开朗活泼、自信乐观的大女孩一枚，在班上颇受欢迎，发言声音洪亮，好打抱不平，有杨门女将的气势。</h1><h1> 成长环境：爸爸在广州做生意，常年在外，平时爷爷奶奶照顾孩子的生活。爷爷很重视孩子学习习惯的培养，能为孩子营造良好的成长环境。</h1><h1> 在家表现：学习主动自觉，独立生活能力强，自己穿衣吃饭，每天坚持亲子阅读。</h1><h1> 教师建议：建立适合孩子的阅读空间，加强亲子沟通。</h1> <h1> 王紫玥：文静内向、乖巧懂事的小女孩一枚，做任何事总是一副很认真的样子，每次的语音作业和绘本日记可见一斑。文静乖巧的她常积极参加班级的各种文体活动，运动会沙包投准、元旦联欢讲故事……</h1><h1> 成长环境：她和哥哥自幼随爷爷奶奶长大，奶奶很重视孩子学习习惯的养成，能为孩子营造良好的学习环境。</h1><h1> 在家表现：学习特别自觉，每天放学主动完成作业，独立生活能力强，自己穿衣吃饭，奶奶每天坚持陪孙女阅读。</h1><h1> 教师建议：建立适合孩子的阅读空间，带孙女多参加班级组织的社会时间活动，加强与父母的沟通。</h1> <h1> 家访首战告捷，共采访七位孩子，了解爷爷奶奶看护下孩子们寒假生活的状态。作为教师，倘若能从中汲取力量收获成长，并带来教学与班级管理的改变，这样才好。<br> 听到余紫熙六点起床上学，我震撼继而心疼，随即脑海闪过一个念头：取消晨读，但很快就被否决，我想起某中学校长前不久写的一封信：</h1> <br><h3> 野花自在独幽香<br> 雪，准点到达，学生，提前放假！一切似乎都是最好的安排！联想到不久前的那个冰花男孩，直击了国人温柔善良的软肋，男孩红了，不仅有捐款，扶助，还去了北京。说实话，我看了图片，也很动情，毕竟当下的社会身在苦中，不觉其苦的孩子已不多见。回头一想，出身乡村的我，小的时候从来没有因为雨雪放假的福利，雪再大，清晨喝碗稀饭，腿上的空桶棉裤缠上稻草绕子，穿上浅脸胶鞋，里面同样塞上稻草做保暖鞋垫，或者没有胶鞋的，就穿着半尺高的木屐，顶着风雪，在一套齐膝盖深的路上行进着，一不小心就会摔进雪窝里，只露出一个头，爬起来抖抖雪再走。常常是脚和鞋、稻草结成了一个整体。教室窗户没有玻璃，只有无数破洞的塑料薄膜，坐得趴的都是师生动手做的泥课桌凳，拔凉拔凉的，两碗稀饭撑不到十点肚子就咕噜噜响。我们每个学生都是冰花男孩（女孩），冷，觉得应该，苦，觉得本来，这就是求学读书！！现在，有装有空调温暖明亮的教室，有家长的呵护接送，然而，雪未至，假先放！！孩子不受其苦，有司不担其责！中国式的教育，论人才以分数，论素质以琴棋，唯独少了凛冽，少了苦寒，少了挫折，少了内心的阳光与强大！！呜呼，如此进化的中国一代又一代！<br> 一场雪，学校又放假。作为一名教师，是感到欣慰的。这几天，睡到自然醒，起来看雪景。然遥想当年上学的时候，同小伙伴暴雨中结伴，风雪里同行。父辈们从无担忧，社会也不惧责任。孩子像草丛里冬瓜，蓬生芝麻，一路经历，一路长大。回过头来，满满的回忆，满满的激情。<br> 今天，和谐、维稳的世风让这个社会人人明哲保身。社会没有担当，学校不敢涉险，这种环境下成长的孩子能成为怀有中国梦的青年？！春天不许远游，夏天不许涉水，秋天不许野营，冬天不许赏雪。从六岁到十八岁，除了校园就是家园。我不知道他们在成年后回忆青春花季回忆什么？难道只有网络游戏？？<br> <br></h3><h1> 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。教会孩子做一个生活的强者，是老师和家长努力的方向。<br> 刘晨智和刘思琦对父母的思念似乎很温婉，大概他们的表达更为含蓄。我更为担心的是，在孩子的成长过程中，父母带给他们的影响太小，小的孩子将他们遗忘，在外打拼的年轻父母或许还没有意识到，亲子教育的重要性。</h1><h1> 下个学期，感恩教育将成为班队会主旋律，自己穿衣吃饭也将纳入一年级习惯养成的目标。</h1>