<h3><br></h3><div>孩子们：</div><div> 你们过得好吗？ 光阴似箭，岁月如梭！不知不觉老师和大家分开已经有一年有余的日子了，这一年来虽说老师经历了人生中最最痛苦的病魔缠身，但老师始终如一的牵挂着你们！谢谢大家更要感谢你们的父母，在我最需要帮助也是我最无助的时候伸出援手，是你们的爱心给了我生活下去的勇气和力量！</div><div> 今天，老师想换一种方式，以书信的形式和你们交流。还望大家理解！</div> <h3>早晨8:30，朗读，(必须是大声朗读，大声朗读的好处很多，1，锻炼了孩子的普通话，2，能够加深孩子对所读内容的印象。3，正所谓"台上一分钟，台下十年功"一小部分孩子的性格比较内向，在课堂上，就不不敢回答老师提出的问题，而大声的朗读，再这方面会起到事半功倍的效果。)</h3> <h3>9点到10点，让孩子完成老师布置的寒假作业.(千万别一鼓作气，千万别让用一天或两天的时间就把寒假作业就完成了，那样做起不到任何作用，只是让孩子完成任务了。)</h3> <h3>下午学习的时间从3点开始，让孩子学习新的知识，来自生活的生字"正所谓：万变不离其宗"只有通过大量的识字可以增加学生对阅读的兴趣，只需要让孩子认识字，会读，(新课改之后的语文是海量的阅读，那么这个阅读是建立在识字的基础之上的。)</h3> <h3>3点到4点半，孩子就以学习生字为重点，(学习的生字是来自于生活中的，可以是食品名称中的字"食盐"，可以是生活用品中字"雕牌洗衣粉"可以是水果的名字，还可以是出去吃饭，饭店的牌子，也可以是菜单………)等等！来自于生活的生字，一.学生感兴趣，二.学生容易记得牢固，在老师的授课过程中，孩子也会因已经学会了某节课文里的生字，而增加自信。</h3> <h3>晚上7点到8点，让孩子巩固，下午学习的生字，"温故而知新"巩固了新学的生字，就是加深孩子对生字的印象，这也为8点到8点半孩子的阅读铺垫了基础。8点到8点半，孩子的阅读，必须是家长陪读，一二年级的孩子，还没有一定的自控能力，家长的陪读，一.让孩子心里觉得家长再监督她，他，孩子就多了一份心思就会认真对待阅读，二.家长就充当了孩子的识字工具，(当然，我所说的识字工具，不识字的家长就无法体现了。)因为孩子所阅读的书籍并不是所有都是拼音版的，那么这时候识字的家长就起到了作用，给孩子说一下，当然这时候的说，只让孩子会读就可以了，没有必要详解，因为孩子的阅读，只知其一，就可以了，没有必须知其二(因为孩子还没有达到知其二的能力。)识字的家长陪读，让孩子可以节省时间去查不认识的生字，这样孩子的阅读效果会起到事半功倍的效果。</h3> <h3>小学生1到6年级就必须要认识3千字左右，想想，我们的孩子在校期间的课业压力有多大，所以，从孩子的低年段就要培养孩子识字的兴趣。一二年级的孩子，就必须要养成好的阅读的习惯，到三四年级，部分孩子已经养成了良好的阅读习惯，就不需要家长时时刻刻监督学习了，等到5，6年级大部分孩子都已经养成了良好的阅读习惯，家长可以放手，让孩子自己学习了。当然有一小小部分孩子则还是需要家长监督学习……</h3> <h3>这张时间表之所以这样安排，一.</h3><div>是寒假学习时间表，不能占用孩子的假期生活，二.还不能让孩子跟上学时的学习生活完全脱节。好多孩子的假期生活都是一放学就彻底放下了学习，完全投入到玩当中，老师布置的寒假作业也是，要么用一两天时间全部完成，要么放到快开学前两天，临时磨刀。这样的假期生活就完全与上学时的学习生活脱节了，孩子对新学期的开学生活又得一周的时间适应了。当然有适应的快的孩子，但即便是适应的快，也比不上合理安排假期学习生活的孩子，因为孩子在享受假期生活的同时，用了一小部分时间再学习，整体来说，孩子参与了，假期“学习”生活，而不是单一的假期生活，点滴的学习，让孩子参与到了学习中，所以新学期的开学对这样的孩子来说一两天的时间就会进入学习状态。</div> <h3>为什么总说，家长是孩子的第一任老师呢，其原因就是孩子需要家长的帮助，不是每个孩子都很聪明的，“天才还需99%的努力，加1%的天赋才能是天才，更何况我们的孩子并不是天才。”家长在假期生活中就充当了老师，当然有好多家长也都有工作没有时间辅导孩子的功课，但是假期生活必须要安排人看着孩子学习，我们的孩子还小，没有能力自己学习。</h3> <h3>温馨提示:我们的家长不要直接的问孩子今天生字学会了吗？课文故事书阅读了吗？这样直接的考察会让孩子厌烦，提不起兴趣说，也让孩子多了一份完成任务的心态，家长要适当的找一个切入点，问：今天学习的生字有没有一个生字是你印象深刻的字？学习的生字是不是你见过很多次的字？是不是你一直都想认识的字，今天记住了？阅读方面也找一个切入点，不要问今天读了什么书，书中都讲了什么，你给我复述一遍，类似这样的提问不仅让孩子反感，还让孩子紧张，一次两次的紧张没什么，时间长了，孩子的紧张就变成了，完成任务的目的，不想别的了，阅读只为了记主要内容了。可以问问孩子，今天读的书你感兴趣吗？有没有记住故事中讲了几个人物？这样的故事你以前听过吗？你喜不喜欢故事里的人物？完全可以找一个切入点，孩子就很轻松的和你聊天了。找一个切入点的聊天，会让孩子对学习生字和阅读增加很大的兴趣，因为好多阅读只是让孩一知其一就可以了，没有必要知其二，孩子也没有知其二的能力。时间长了，孩子就对阅读产生兴趣了，也愿意和家长聊聊孩子自己的学习方法了。</h3> <h3>我虽然教书时间不长，但我有认真的了解过，不同学段孩子的假期学习生活，为了不让更多的孩子学习困难，我制定了假期学习时间表。有一则话语是这样说的，"不怕同桌是学霸，害怕同桌过寒，暑假"其说的道理就是，同时学习，都在不同程度上进步，可是寒，暑假当中，学霸会用超越式的学习方法学习，普通的孩子只过了假期生活，没有"学习"学霸自然就占了优势。这个假期学习时间表，只限于假期当中的周一到周五，周末和节假日都给孩子充足的时间休息与玩耍。。</h3> <h3>虽然我生病了，不能再担任孩子们的老师了，但我也想为孩子们做一些事情，关于孩子的学习问题，请家长们尽管问我，我定会做到"知无不言言无不尽"。若是家长们还信任我，课堂以外的学习问题，尽管可以问我，我定会做到"知无不言言无不尽"。</h3> <h3>亲爱的孩子们！在老师心里你们个个都是最优秀的！新的一年老师祝福你们，健康快乐的生活，学习更上一层楼！</h3>