<h3>乐陵三中学生语文课外阅读考级方案</h3><div> （草 案）</div><div>新课标对初中语文课外阅读的要求：具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。九年课外阅读总量应在400万字以上。针对课标要求落实学校倡导的海量阅读，并着眼于切实规范语文教学行为和提高学生人文素养，特制定初中生语文课外阅读等级考核方案，启动语文课外阅读素养考级制度。具体方案如下： </div><div>一、等级设置。</div><div>阅读等级，共分六级，不可跳级申报，若前一阶段考级未过关，必须在补考通过后方可申报后一阶段的考级。（本届初一、初二、初三学生可直接申报初中各年级相应书目考级。）</div><div>二、组织机构。</div><div>学校成立考级领导小组，组长由校长担任，下设副组长2名（由分管教学的副校长和教导主任担任），组员若干名（由学校语文骨干教师担任），语文组负责各年级阅读考级的组织、发动、指导、督查等工作，成立以语文学科主任、语文骨干教师为主体的考级指导小组。</div><div>三、阅读书目。</div><div>考级必读书目根据教育部《义务教育语文课程标准》中推荐书目确定；推荐阅读书目根据初中教材中涉及到的作家或者作品来确定，同时根据课程标准中关于课外阅读的建议，精选部分其他作品。还根据教育部《高中语文课程标准》确定一部分选读书目，供学有余力和有浓厚阅读兴趣者选择。</div><div>四、考级题库。</div><div>由语文组建立统一题库，所有初中语文任课教师参与题库建设，每位学科组长根据任教年级命制2～4部图书的考级题目。题目形式分为填空题和简述题，内容主要为识记和理解。题库内容每年至少更新30%。</div><div>五、考级内容及成绩计算。</div><div>总分为100分，其中必读书60%（必考），其他推荐图书40%，可以从非必读书目中自主选择，至少2部。60分为“合格”，80分为“优秀”。</div><div>六级等级划分：七年级必读书目过关获得一级证书，七年级推荐阅读书目过关获得二级证书；八年级必读书目过关获得三级证书，八年级推荐书目过关获得四级证书；九年级必读书目过关获得五级证书，九年级推荐阅读书目过关获得六级证书。</div><div>六、考级程序及方式。</div><div>学生自主申报，学校统一组织，考级题目由语文组提供。考试采用笔试答题方式，由学生选择相应等级书目，随机生成考题，学生答题结束本年级语文教师批阅生成成绩。凡通过测试的学生由学校统一发给相应等级考级证书。通过一级即可申报下一级的考试。若一次未过关，可多次申报，直至过关。</div><div>七、成绩使用。</div><div>考级成绩记入《学生成长记录》，作为综合素质评定中“学习习惯与学习能力”实证材料之一。凡一至六个级别均达到“优秀”级的，在中考综合素质考核中“学习习惯与学习能力”可记为A等。凡未通过五级，中考综合素质考核中“学习习惯与学习能力”不可记为A等。</div><div>[附件]</div><div>1、《初中生课外阅读考级参考书目》</div><div>2、关于课外读物的建议</div><div>3、《乐陵三中“课外绿色阅读”积累卡》</div><div>4、各级题库</div><div>附件1. 《初中生课外阅读考级参考书目》<br></div><div>七年级书目</div><div>1、 必读书目：</div><div>《繁星 春水》冰心</div><div>《童年》高尔基</div><div>《昆虫记》法布尔</div><div>《伊索寓言》</div><div>2、推荐书目：</div><div>《汤姆索亚历险记》美国 马克·吐温</div><div>《居里夫人传》</div><div>《假如给我三天光明》居里夫人</div><div>《傲慢与偏见》</div><div>《十万个为什么》</div><div>《草房子》曹文轩</div><div>八年级书目:</div><div>1、 必读书目：</div><div>《朝花夕拾》鲁迅</div><div>《骆驼祥子》老舍</div><div>《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基</div><div>《海底两万里》凡尔纳</div><div>《名人传》罗曼·罗兰</div><div>2、推荐书目：</div><div>《西游记》 吴承恩</div><div>《狼图腾》 </div><div>《季羡林散文选》</div><div>《青铜葵花》曹文轩</div><div>《苏东坡传》林语堂</div><div>《鲁滨逊漂流记》英国·笛福</div><div>九年级书目</div><div>1、必读书目：</div><div>《水浒传》施耐庵</div><div>《傅雷家书》傅雷</div><div>《格列佛游记》英国 乔纳森· 斯威夫特</div><div>《简爱》英国 夏洛特·勃朗特</div><div>《培根随笔》英国 培根</div><div>2、推荐书目</div><div> 《朱自清散文集》</div><div>《毕淑敏散文选》</div><div> 《儒林外史》吴敬梓</div><div> 《牛虻》（爱尔兰）伏尼契</div><div> 《苏菲的世界》（挪威）乔德坦·贾德</div><div> 《泰戈尔诗选》</div><div>选读书目：</div><div> 《文化苦旅》余秋雨</div><div>《悲惨世界》（法国） 雨果</div><div>《基督山伯爵》（法国）大仲马</div><div>《毛泽东诗词鉴赏》</div><div>《周国平散文选》</div><div>《一个人的朝圣》</div><div>《圣经的故事》</div><div>《福尔摩斯全集》</div><div>《活着》</div><div>《时间简史》（英）史蒂芬·霍金</div><div>《阿Q正传》鲁迅</div><div>《科学的历程》吴国盛</div><div>《聊斋志异》蒲松龄</div><div>《麦田守望者》</div><div>《花季雨季》郁秀</div><div>《林肯传》</div><div>附件2</div><div>关于课外读物的建议</div><div>中华人民共和国教育部制定《义务教育语文课程标准》要求学生9年课外阅读总量达到400万字以上，阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。对此提出如下建议：</div><div>童话，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶《稻草人》、张天翼《宝葫芦的秘密》等。</div><div>寓言，如中国古今寓言、《伊索寓言》等。</div><div>故事，如成语故事、神话故事、中外历史故事、各民族民间故事等。</div><div>诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》、《艾青诗选》、《革命烈士诗抄》、中外童谣、儿童诗歌等。</div><div>长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂·勃朗特《简·爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。</div><div>科普科幻作品，如儒勒·凡尔纳的系列科幻小说，各类历史、文化读物及传记，以及介绍自然科学与社会科学常识的普及性读物等。 </div><div>可由语文教师和各有关学科教师商议推荐。</div><div>附件3</div><div>乐陵三中 年级“课外绿色阅读”积累卡</div><div>读者： 阅读时间： 编号： </div><div>阅读篇目及作者 </div><div>（文学角度）<br></div><div>阅读内容摘抄及赏析 阅读</div><div>心得</div><div>感悟 </div> <h3>八年级上学期名著阅读推荐书目《水浒传》</h3> <h3>八年级上学期名著阅读推荐书目《红星照耀中国》</h3> <h3>八年级上学期名著阅读推荐书目《昆虫记》</h3> <h3><font color="#010101"> 为了更好的落实学生的阅读，我们语文组统一要求：老师层面，每个年级有统一的课外阅读计划，班级有具体的课外阅读实施方案；每个老师每周都有至少一节阅读备课。学生层面，有要求有监管。1.每周都有固定的阅读课，可以是阅读指导课，可以是师生共读交流，可以是学生读书心得展示，可以是情景剧演绎等形式多样。2.规定学生课外阅读时间，每天下午大课间或中午午休前或晚上睡前，每天至少30分钟的课外阅读时间，雷打不动，小组长监督。3.每天语文课前五分钟读背《论语》或课标古诗词篇目。4.每天晚自习前十分钟“读书演讲”，给同学们推荐一本书或宣讲自己的读书心得收获。5.每周交读书笔记至少三篇，要求可以是精彩语段摘抄可以是词语语段赏析可以是章节阅读体会感悟，并且可写可画（配插图）。</font></h3> <h3>学生张斌读《水浒传》写的读书笔记</h3> <h3>读【童年】有感
</h3><div>七年级三班·苗瑞雪
</div><div>童年是一条五彩的河；童年是一条七彩的路；童年是十彩的画。童年是灯，照亮人生……
</div><div> ------题记
</div><div>夜深了，月亮不知何时已挂在天边，柔和的光披在我的身上，通过我眼上的泪折射出一片寂静。今天，我读了高尔基的著作《童年》，它深深地震撼了我的心灵，使我终生难忘。
</div><div>“在万能的上帝，慈悲的主——耶稣基督的面前，我们过的是什么日子啊！”外公的一句话诠释了当时的社会，也使我明白当时政治的黑暗对人民的压迫是多么之大，他们生不如死，天地不灵，他们的可悲，可怜，又是多少言语可以数清道明的？他们无时无刻不在双膝跪地，向天空祈祷：愿上帝保佑。可是上帝是无情的，他冷眼看着自己的子民备受煎熬，不知为何的无动于衷。
</div><div>而阿廖沙，同样也身处水深火热之中不是吗？但他所展现出来的坚强与善良，是当今和平年代多少人所没有的。想想他吧：妈妈不管他，整日守着一些他讨厌的人：无聊，粗暴，野蛮，毫无人格和良心形象可言，只有一个外婆真心爱他，可在那样的环境里，又能怎样呢？多少人向黑暗之神屈服，变得残暴无耻。可他在那样的环境下，竟然保持一颗善良的心，这是多麽难能可贵的。
</div><div>我不能理解他当时承受的是什么样的痛，是需要多少勇气才能去面对的。我只知道现在的我们是不会有机会去感这一切的因为我们生活在阳光下。我们公主少爷的生活，和阿廖沙来比的话，简直是天上地下，我们在商场里，面对各式各样新式的衣服摇头叹息时，他在家穿着粗布麻衣跑来跑去；我们在手捧菜单对服务员大吼大叫时，他在角落捧着馒头吃的津津有味；我们在对父母撒娇调皮时，他在忍受外公的毒打；我们在亲人的怀抱里绽放笑脸时，他在眼睁睁的看着亲人们为了钱自相残杀。他是何其的不幸，命运对他又是何其的不公？可他从未抱怨，仍然用善良，坚强，乐观的心态去面对。比起他，我们的到了好多，又失去了好多……
</div><div>上帝啊，万能的主啊，请看一下您可怜的子民，可怜的孩子吧，他们在向您祷告，向您诉苦，您听得到吗？
</div><div>上帝啊，您的孩子中有一个英雄，您看到了吗？他将成为您的代表，成为万千我们学习的榜样！我相信您会和我们一样，为他自豪，为他骄傲！
</div><div><br></div> <h3>学生张恩瑜《假如给我三天光明》推荐演讲</h3> <h3>学生张娜《骆驼祥子》推荐演讲</h3> <h3>学生赵奕《狼王梦》推荐演讲</h3> <h3>每个学期末，学校会统一根据本学期本年级推荐篇目，随机抽取阅读过关题库中相应的篇目过关测试题，统一组织统一阅卷进行学生名著阅读过关考试。对于阅读过关的学生，学校统一颁发“课外阅读X级合格证书”。一学年两次过关测试，三年毕业时学生手里会有六张阅读过关证书，这将和学业检测成绩一起作为学生毕业证的发放参照。</h3> <h3>《红星照耀中国》过关测试题</h3> <h3>九年级名著阅读过关学生名单</h3> <h3>八年级名著阅读过关学生名单</h3> <h3>七年级名著阅读过关学生名单</h3> <h3>发给学生的阅读过关证书</h3> <h3><font color="#010101">课外阅读考级制度的实施，调动了语文老师课外阅读指导的积极性，给了老师名著阅读指导的抓手，阅读课、读书心得交流、读书笔记展评、经典诵读比赛的开展使学生阅读落地课堂且丰富了学生学校生活。学生、家长以证书获得为荣，给学生极大的阅读成就感；书香班级的评选激发学生的集体意识；长期的阅读坚持使学生形成了持久的阅读习惯；阅读时间充盈了学生的课余及节假日时间，也省去了一些学生手机和电脑的娱乐时间与心思，潜移默化中学生阅读也影响了家庭。节假日家长带孩子去书店的多了，学生相约书店读书的多了。</font></h3> <h3>周日周末很多孩子去新华书店读书</h3> <h3>读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，物理学使人深刻，伦理学使人高尚，逻辑修辞使人善辩。读书能塑造人的性格， 拓展人生宽度涵养人生品味，读书习惯将是学生受益一生的好习惯。</h3>