<ul class="ql-block"><li><b style="color: rgb(128, 128, 128);"> 1999年以来，先后在《中学物理教与学（人大报刊转载）》《教学理论与实践（中文.人文核心期刊）》《物理教师（中文.科技核心期刊）》《中学物理教学参考（中文核心期刊）》《物理教学（中文核心期刊）》《物理教学探讨》《物理通报》《云南教育》《河北教育》等，其中核心期刊（发表28篇）被人大报刊资料转载（5篇）及国家级（发表45篇）、省级刊物上发表论文25余篇，共计发表学术论文112篇。</b></li></ul><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">文章分为六个系列</p><p class="ql-block">1《教师专业化成长》</p><p class="ql-block">2《提高教育教学质量的研究》</p><p class="ql-block">3《说课、备课与评课》</p><p class="ql-block">4《课堂教学策略》</p><p class="ql-block">5《问题导向思维教学与学法指导》</p><p class="ql-block">6《中考导向与评价研究》</p> <h3><font color="#b04fbb"> 一.围绕教师专业化成长发表的文章</font></h3><h3> 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，青年教师如何成长？成长的规律是什么？为此，在十二五期间审批的省重点立项课题，结合自己成长的途径，撰写了结题报告:在2014年26期发表在双核期刊《教学理论与实践》“浅谈教师专业化成长的方略”，为教师专业成长奠定了方向。<br></h3> <h3> 二.围绕教学质量发表文章</h3><h3><font color="#808080"> 文章立足于课程改革和学生作业辅导过重，缩小校际间差距，提高教师教育教学质量，撰写的河北省"十三五"重点课题结题报告，2015年7期《提高初中物理教学质量的策略整合研究》被人大参考资料《中学物理教与学》全文转载。</font></h3> <h3> 三.为了提高教师的专业化说课水平发表的文章 </h3><h3><font color="#ed2308">（一）深度说课（新授课）</font></h3><h3><font color="#ed2308"> 1.为了规范说课的程序，提高教师说课的水平，笔者在参加特级教师说课时将所获，于2010年2期发表的新课探究型《也谈浮力设计》被人大报刊《中学物理教与学》全文转载。</font></h3> <h3>为了提高教师的说课水平发表的文章 </h3><h3> （二）深度说课（信息技术整合） </h3><h3><font color="#808080"> 2.信息技术如何与物理课堂教学整合？整合点在哪？笔者在做公开课的体会中，与2009年4期在《物理通报》发表了信息技术整合的说课稿《也谈说课设计》和“噪声说课设计”和“培养科学素养-中考试题的价值取向”被《云南教育》全文转载。</font></h3> <h3>为了提高教师专业化说课水平发表的文章 </h3><h3>（三）深度说课 （分组实验课）</h3><h3>3.核心素养引领下，衍生了新的课堂教学模式，文章以核心素养倡导的"情境"、"问题"为抓手，分组实验为方向的说课设计，于2018年5期《情境问题引领 实验探究驱动》一文。</h3> <h3> 四. 为了促进教师有效备课发表文章</h3><h3> 1.笔者在教学实践活动中，结合了近万份的教学设计，遴选了有代表性的教学设计8份，把其中大量有瑕疵的设计进行了分类与遴选，所撰写的《基于初中物理课堂教学设计的通病及其矫正》发表在2016年6期《物理教学》</h3><h3><br></h3> <h3>2.课堂教学导学案编制</h3><h3> 提高自主学习能力是核心素养引领下的变革方式之一，如何提高编制学案的质量，是摆在广大教师面前急需解决的问题，笔者在多年的实践过程中，于2015年9期发表在双核期刊《物理教师》一文《基于导学案有效性设计初谈》</h3><h3><br></h3> <h3>3.教学主线设计的方略</h3><h3> 教学的条理化、系统化是衡量教学思路主要表针，常见的教学主线有哪些？如何凸显课堂教学设计主线，笔者在第四届全国名师大赛反思中，结合众多文献资料，于2016年10期发表在核心期刊《中学物理教学参考》《基于教学主线设计的案例评析》</h3><h3><br></h3> <h3>4.切实提高实验创新能力发表文章</h3><h3> 实验教学始终是物理教学的立足之本，尤其是创新实验更为重要，常见的实验创新点有哪些？从哪些切入点进行创新？笔者观看了近三百节全国大赛课，撰写了三篇核心期刊的文章，其中2017年9期发表在双核期刊《物理教师》一文《从同课异构 看实验创新》，有效指导老师如何从实验中领悟创新方法。</h3><h3><br></h3> <p class="ql-block"> 5.核心素养引领下教学设计的核心因素实践与研究发表文章</p><p class="ql-block"> 核心素养引领下的课堂教学的核心因素不在乎"教学模式""情境创设"和"问题的有效性"，"实验创新"。其中情境创设有哪些？如何设置有效性的问题？笔者在反复观看观看众多的全国大赛课偶有所获，在"2017年6期发表在双核期刊《物理教师》一文《情境创设与问题有效性整合的案例研究》</p> <p class="ql-block"> 6.从教法改革到课程改革最根本的目的是转变学生的思维方式，发展学生的核心素养。为此，《基于核心素养的问题导向思维教学案例分析》一文发表在2021.7核心期刊《物理教学》，通过课例设计形式，凸显了研究成果的科学性、开放性和综合性……</p> <p class="ql-block">7.核心素养下的根本任务是转变学生的思维方式，所以“为思维而教书”是不争的事实，如何培养学生的思维是光大一线教师关注的热点之一，文章《基于案例的思维教学》2021.7发表在《中学物理教学参考》为一线教师落实思维教学奠定了操作的方向。</p> <p class="ql-block">8.彰显课堂教学信息技术的融合发表文章</p><p class="ql-block"> 信息技术的整合点在哪？如何整合？笔者在上公开课的反思中，收获破大真可谓是一石四鸟，其中参赛课获全国二等奖，发明专利一项，撰写《也谈说课设计》，《多媒体与物理课堂教学的整合》一文发表在2005年11期《物理通报》</p> <p class="ql-block"> 9.课堂教学有效性的评价发表文章</p><p class="ql-block"> 常见的评课有夸大其词的，有隔靴搔痒切不准要害的等等，评课既是技术也是艺术，只有会评课才能上好课，笔者在多年的实践中，结合全国大赛的案例评析，科学规范了评课的维度，为提高评课的有效性和方向性，于2016年10期发表在核心期刊《中学物理教学参考 》一文《基于案例的有效评课》</p> <p class="ql-block"> 10.教师磨课需有哪些注意点</p><p class="ql-block"> 2014年笔者在参加第四届全国名师大赛后反思，教师的成长离不开优秀的团队，需要具有丰富的学科资源，需要各有所长的专家引领，在2015年3期《教育实践与研究》发表了《提高教师教学能力的方略》一文，文章发表后引用量颇高。</p> <p class="ql-block"> 11.突破"物理难教难学"瓶颈发表的文章</p><p class="ql-block"> 物理“难学难教”是不争的事实，如何破解这一瓶颈是摆在教学改革的首要任务，为此，在2010年-2011年期间，在《中学物理教学参考》连载了12期的“初中物理错中学”系列论文，收到广大师生的高度赞誉</p> <h3>五.基于学法指导提高学习质量发表的文章</h3><h3> 从教改到课改其核心因素是思维方式的转变和方法的指导，在近年来中考试题中，学法指导越来越为重要。笔者结合多年的课堂实践于2017年07期"基于学法指导与解题技巧的方略"等文章被人大报刊资料《中学物理教与学》全文转载。</h3> <p class="ql-block">10.提高初中线上教学有效性的策略研究发表在，2021.7－8《河北教育》（综合版）</p> <h3>六.立足中考研究发表的文章</h3><h3> 1. 2006年03期“凸现课堂理念 注重过程方法 渗透人关爱”一文被人大报刊全文转载</h3> <p class="ql-block"> 2.为了教育学生和同事敬仰权威，但不迷信权威，凸显批判性思维，在习题教学中偶有发现，于2002年1期“一道中考题的商推”一文发表在《物理教师》.2020年5期疑“自圆其说”辩“据理力争”二道中考试题的深度思考，发表在《教育实践与研究》，2020年11期撰写“母题创新应注意的几个问题”发表在《中学物理教学参考》（中文核心），深刻剖析当下，中考命题和模拟试题的严谨性和标准答案的非议性。</p> <h3> 在2004年-2009年期间，在《物理教学探讨》发表了“利用校本课程资源 实施情感教学目标”，“假课现象引发的思考”，“高效教育行为在初中物理课堂教学的整合”等文章。</h3> <h3> 在2000年-2005年期间，在《中学物理》发表了“课堂创新教学模式的探究”、“构建问题结构 剖析易错知识 渗透方法教育”关于提高初中物理教学效果的研究报告，论证了课堂教学改革的误区及其改革的方向。</h3> <h3> 近万字的《中考物理压轴题的走向》和《中考物理实验题的走向》发表在《教育实践与研究》，为中考复习指明了方向。</h3> <h3><a href="https://m.baidu.com/s?pu=sz%401320_480%2Ccuid%40_uv280amv8YJiS8Kgivma0ieHa0auvfoluHDug8hvfK5Ln-4B%2Ccua%40_avLCga72i4qywoUfpw1z4uS2NY-h2Il_uL5ixLqA%2Ccut%40paBq8YkUDtoqaX8DyuvBCfJDx6--C%2Cosname%40baiduboxapp%2Cctv%402%2Ccfrom%401014610q%2Ccen%40cuid_cua_cut%2Ccsrc%40home_box_txt&bd_page_type=1&word=%E6%B2%B3%E5%8C%97%E6%AD%A6%E5%AE%89%E7%AC%AC%E5%8D%81%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%98%8E&from=1020779b&pkgname=com.baidu.searchbox&network=33_13&ss=010000000000110000000000000&sa=ikb&rq=%E6%B2%B3%E5%8C%97%E6%AD%A6%E5%AE%89%E7%AC%AC%E5%8D%81%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%98%8E&rsv_pq=15723180904278816627&ant_ct=K%2BVeyzEMnBRLzkiPknKHLQoJuYexEncNEF7fghU2Zp0pQK171aKrdh6yHDaC4rpS&t_samp=tcspeedup_0-aiapps_10050-kopt_1-presuopt_0-fixhttpdns_0-logicopt_1-stop_sf_k_20-load_async_k_0-main_browser__multi_container_22&tcs=8107225_S00&ts=8107233&isid=4131&mod=0&async=1" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>网页链接</a><br></h3> <h3><a href="https://m.baidu.com/s?pu=sz%401320_480%2Ccuid%40_uv280amv8YJiS8Kgivma0ieHa0auvfoluHDug8hvfK5Ln-4B%2Ccua%40_avLCga72i4qywoUfpw1z4uS2NY-h2Il_uL5ixLqA%2Ccut%40paBq8YkUDtoqaX8DyuvBCfJDx6--C%2Cosname%40baiduboxapp%2Cctv%402%2Ccfrom%401014610q%2Ccen%40cuid_cua_cut%2Ccsrc%40bdbox_tserch_txt&bd_page_type=1&word=%E6%B2%B3%E5%8C%97%E6%AD%A6%E5%AE%89%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%98%8E&from=1020779b&pkgname=com.baidu.searchbox&network=33_13&rsv_sug4=7379&sa=tkb&rq=%E6%B2%B3%E5%8C%97%E6%AD%A6%E5%AE%89%E5%AE%9E%E9%AA%8C%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%98%8E&rsv_pq=10895610296754345958&ant_ct=lPi%2F6yDnnhyk%2BTIPw4AAGYBBrl9oKdZkkGXkDkItgPnjbPMFhp%2Fc4vmDC8aqMHa5&t_samp=tcspeedup_0-aiapps_10050-kopt_1-presuopt_0-fixhttpdns_0-logicopt_1-stop_sf_k_20-load_async_k_0-main_browser__multi_container_22&tcs=8173760_S01&ts=8173766&isid=7656&mod=0&async=1&oq=%E6%B2%B3%E5%8C%97%E6%AD%A6%E5%AE%89%E7%AC%AC%E5%8D%81%E4%B8%AD%E5%AD%A6%E6%9D%8E%E5%AD%90%E6%98%8E" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>网页链接</a><br></h3> <h3> 【论著】出版教辅书籍《透视中考物理》由河北科技出版社发行，《中学教材•学习讲义》上（北京师大版）由新疆青少年出版社出版发行，《初中物理.零失误》吉林人民出版社，《2018省中考物理试题研究》《河北2018中考面对面》由新疆青少年出版社出版发行，《中考复习讲义》（北京师大版）由新疆青少年出版社出版发行《物理导学案》河北人民出版社，《国培教材-初中物理教师专业成长发展读本》由科学出版社出版发行。</h3><div> </div> <h3>【专业成长】</h3><div>1.《提高初中物理教学质量的策略整合研究》刊登于2015.03《物理通报》中国教育学委员会会刊《物理通报》ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；国外刊号M4446</div><h3>2.《提高初中物理教学质量的策略整合研究》刊登于2015.07被人大报刊资料全文转载被《中学物理教与学》国际刊号：ISSN1671---8305;国内刊号：CN43---1391/G4[核心]</h3><h3>3.《浅谈教师专业化成长方略》刊登于2014.9期《教育理论与实践》国际标准连续出版物号ISSN1004—0943国内统一连续出版物号CN13—1883/N………[核心]</h3><div>4.《整合教学资源·优化教学行为·渗透科学方法》—新课标下关于提高教学效果的研究报告刊登于2006.9《现代教育科学参考》中国教育学会教育机制研究分会学术会刊；国内刊号；SSN0509---4039;CN13—1084/O4；</div><div>【全文转载】《整合教学资源·优化教学行为·渗透科学方法》2006年12期《中学物理》</div><div>5.《课堂创新教学模式探究》刊登于2003年6期《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4</div><div>6.《构建问题结构·剖析易错知识·渗透方法教育》—关于提高物理教学效果的途径的报告，刊登于02.7《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；</div><div>【课堂教学】</div><div>1.《教学设计主线与问题链有效性案例评析》</div><h3>2.《情境创设与问题设计有效性的整合》刊登于2017.6《物理教师》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666[核心]</h3><h3>3.《基于案例分析的有效评课》刊登于2016.10《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666 [核心第一位]</h3><h3>4.《从同课异构 看实验创新》刊登于2017.9期《物理教师》全国中文核心期刊 中国科技核心期刊国内刊号CN32—1216/O4;ISSN1002—042X [独立核心] </h3><h3>5.《基于初中物理教学设计“通病”的几点思考》刊登于2016年6期《物理教学》中等教育类核心期刊刊；国内统一刊号CN31—1033/G4 国外刊号M356 [核心]</h3><h3>6.《基于导学案有效性的设计初探》刊登于2015.9期《物理教师》全国中文核心期刊中国科技核心期刊国内刊号CN32—1216/O4;ISSN1002—042X……[核心]</h3><div>7.针对教学设计常见通病的几点思考</div><div>8.《提升教师教学能力的方略》刊登于2015.3期/B1《教育实践与研究》ISSN1009-010X CN13-1259/G4</div><div>9.以生为本 以学定教</div><div>------《探究杠杆平衡条件》教学设计及点评2014年02期《中学物理》</div><div>10.《整合思想在物理复习课中的尝试》刊登于2013.07《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </div><h3>11.《噪声说课设计》全文转载于2010年7、8期《云南教育》ISSN1009—2099 CN53—1011/G4;……………【全文转载】</h3><div>12.《也浮力说课设计》2010年02期全文转载被《中学物理教与学》国际刊号：ISSN1671---8305;国内刊号：CN43---1391/G4【全文转载】</div><div>13.《浮力说课设计高》刊登于2009.10《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </div><div>14.《也浮力说课设计》刊登于2009.9《物理通报》中国教育学委员会会刊《物理通报》ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；国外刊号M4446</div><div>15.《噪声说课设计》刊登于2009.6《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><h3>16.《也谈说课设计》刊登于2009.4《物理通报》中国教育学委员会会刊《物理通报》ISSN0509-4039;CN13—1084/O4；国外刊号M4446</h3><h3>17.《多媒体在物理教学中的有效应用》刊登于2008年07期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4 [核心]</h3><div>18.《物理课堂教学设计关注什么》刊登于2008.7《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4</div><h3>19.《利用校本课程资源 实施情感教学目标》刊登于2007年10期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊</h3><h3>20.《基于教学主线设计的案例分析》刊登于2018.04期《中学物理教学参考》[核心]</h3> <h3>20.《假课现象引发的思考》刊登于2007年09期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4…[核心]</h3><div>21.《物理导学案的设计》刊登于2007.10《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；</div><h3>22.《多媒体与物理课堂教学的整合》刊登于05.11《物理通报》中国教育学委员会会刊《物理通报》ISSN0509---4039;CN13—1084/O4</h3><h3>23.《情境问题引领 实验探究驱动》刊登于2018.5期《物理教学》中等教育类核心期刊刊；国内统一刊号CN31—1033/G4 国外刊号M356； [核心] </h3><h3>24.《基于核心素养的活动课程教学探讨》刊登于2018.5期/B1《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </h3><h3>25.《核心素养视角下“微视频”导学方式的思考》 刊登于2018.12《物理通报》中国教育学委员会会刊《物理通报》ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；国外刊号M4446 </h3><h3> 26.《基于教学主线设计的案例评析》刊登于2018.4期《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666 [核心] </h3><div>【学法指导】</div><h3>1.《基于学法指导与解题技巧的方略》刊登于2017.07被人大报刊资料全文转载被《中学物理教与学》国际刊号：ISSN1671---8305;国内刊号：CN43---1391/G4 [核心]</h3><h3>2.《基于学法指导与解题技巧的方略》刊登于2017年2期《物理教学》中等教育类核心期刊刊；国内统一刊号CN31—1033/G4 国外刊号M356；……… [核心]</h3><h3>3.《凸显课程理念 渗透科学方法》刊登于2014.11《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666 [核心]</h3><h3>4. 《利用物理习题教学 培养学生思维品质》刊登于2013.06《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666 [核心]</h3><div>5. 《凸显评估方法 注重实验改进—对近年中考题的热点反思》刊登于2011.11《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666</div><div>6.《初中物理“错”中学-比热部分》连续刊登于2011.8《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>7.《初中物理“错”中学-功和机械能》连续刊登于2011.7《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>8.《初中物理“错”中学-浮力部分》连续刊登于2011.6《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>9.《初中物理“错”中学-压强部分》连续刊登于2011.5《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>10.《初中物理“错”中学-力和机械》连续刊登于2011.4《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>11.《初中物理“错”中学-密度、运动和力》连续刊登于2011.3《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>12.《初中物理“错”中学-生活用电，电与磁部分》连续刊登于2011.1、2《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>13.《初中物理“错”中学-电功率部分》连续刊登于2010.12《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>14.《初中物理“错”中学-欧姆定律》连续刊登于2010.10《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666； </div><div>15.《初中物理“错”中学-电路、电流部分》连续刊登于2010.11《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>16.《初中物理“错”中学--物体变化部分》连续刊登于2010.10《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>17.《初中物理“错”中学-声光热部分》连续刊登于2010.09《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>18.《物理数据的处理方法》刊登于2007.8《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666</div><div>19.培养科学素养----中考试题的价值取向 刊登于2006.8《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><h3>20.【全文转载】于2007年02期《云南教育》ISSN1009—209</h3> <h3>21.《物理图线题的处理方法》刊登于2008年09期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4</h3><div>22.《重视实验探究 培养创新能力》刊登于05年02期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4</div><div>23.《中考物理压轴题的解题策略》刊登于05年05期《考试》；国内统一刊号CN11—2939/G4国际标准刊号ISS1006—5962</div><div>24.《热学误区例析》刊登于2002.05期《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊国内刊号：ISSN1008—4134CN23—1189/O4</div><div>25.《一道中考题的商推》刊登于02.1《物理教师》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4</div><div>26.《二道压强题的错析与巧解》刊登于2001/16《试题研究》国内刊号：IISN1003—2231 CN23—1365/G4</div><div>27.《滑动变阻器的综合接法及其应用》刊登于2001.7期《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；</div><div>28.《压强误区浅析》刊登于2000.8《中学物理》国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；</div><div>29.《有关密度的解法》刊登于00.2《理科考试研究》国内刊号：IISN1002—4126 CN23—1365/G4</div><div>30.《初中物理解法赏析》刊登于2003/20国家基础教育教育核心期刊《物理教学探讨》；国内统一刊号：CN50—1061/G4</div><div>31.《中考创新试题的命题趋向及应试对策》刊登于02.5《中学物理》中国教育学会物理教学委员会会刊；国内刊号；ISSN0509---4039;CN13—1084/O4；？？</div><div>【中考研究】</div><h3>1.2006年03期全文转载被《中学物理教与学》国际刊号：ISSN1671---8305;国内刊号：CN43---1391/G4…【全文转载】</h3><div>2.《中考物理错中学》刊登于2017.1《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666</div><h3>3.《从几种命题意识 看2016年中考走向》刊登于2015.10《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666 [核心]</h3><div>4.《中考探究实验题的走向与对策》刊登于2015.5期/B1《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </div><div>5.《中考压轴题的走向与对策》《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </div><div>6.《2014年中考物理实验探究命题趋向分析》刊登于2014.5-6期《青少年科学探究》国际标准连续出版物号ISSN1004—0943国内统一连续出版物号CN13—1883/N</div><div>7.《中考物理压轴题的走向与对策》刊登于2014.12期/B4《教育实践与研究》ISSN1009-010X CN13-1259/G4</div><div>8.《2013年理化综合中考复习检测题》刊登于2013.03《教育实践与研究》国内刊号CN13—1259/G4;ISSN1009—010X </div><h3>9.《近年来中验探究题的走向与对策》刊登于2013.4《物理教学》中等教育类核心期刊刊；国内统一刊号CN31—1033/G4 国外刊号M356； [核心]</h3><div>10.《中考实验题的类型及走向分析》刊登于2012.12《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666</div><div>11.《近年中考物理压轴题的走向与对策》刊登于2012.11期《教育实践与研究》ISSN1009-010X CN13-1259/G4 </div><div>12.《例析中考材料与信息试题》刊登于2010.6《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>13.《近年来中考物理探究实验透视》刊登于2010.5《物理教学》中等教育类核心期刊刊；国内统一刊号CN31—1033/G4 国外刊号M356；</div><div>14.《透析STS中考试题》刊登于2009.10《中学物理教学参考》国内刊号CN61—1033/G4;ISSN1002—218X 国外代号M42666；</div><div>15.《从物理试题中透视学生的反思》刊登于2008年09期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4</div><div>16.《赏析中考试题反思物理实验》刊登于2008年08期《物理教学探讨》国家基础教育教育核心期刊国内统一刊号CN50—1061/G4 </div><h3>17.《凸现课堂理念注重过程方法 渗透人关爱》刊登于2005.11《中学物理教学参考》国内刊号CN</h3><h3>18.《基于方法考查的中考物理走向》刊登于2020.03期《物理教师》[核心]</h3><h3>19.《中考物理试题～学科核心素养考查》刊登于《中学物理》2019.05期</h3><h3>20.《2019中考物理亮点分析》刊登于《物理通报》2020年6期</h3><h3>21.《疑‘自圆其说’辩‘据理力争’》刊登于《教育实践与研究》2020年6期.</h3><h3>[说明]（2005年前的不再显示）…………</h3> <h3> 写作是一种天赋，静心是写作的前提，灵感是写作的捷径，反思是写作的基础，悟性是写作的素养，文笔是写作的功底，实践是写作的保障…</h3><h3> 从发现问题、提炼问题开始，要历经四个月的课堂实践，来研究问题；从研究的结果开始要经历四个月的撰写与修改；最后按照写作的风格和刊物的栏目投稿（大约四个月左右），这些年自己写过的文稿采纳率在98%左右. </h3><h3> 这些年撰写的最有影响力的文章是被人大报刊《中学物理教与学》全文转载“浮力说课设计”等文章，最震撼的是《中学物理教学参考》连载的“初中物理错中学”，最长的文章十个版面《教育实践与研究》刊登的“中考物理压轴题的走向与对策”，最具有挑战性是刊登于《物理教师》“一道中考题的商榷”……</h3><h3> 【电话】 18931080361</h3><h3><br></h3> <h3><a href="https://www.meipian.cn/1oohwmfx?share_from=self" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>《志在四海》</a><br></h3>