“课程追随孩子 研修跟进课程” —茅盾实幼园本课程期末研讨活动

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　　为让孩子的学习和成长看得见，为把办园理念和园本课程理念落脚在幼儿的学习与发展上，为提升教师对课程的理解力、实施力、研发力和评价力，2月7日下午，桐乡市茅盾实验幼儿园全体教师相聚在一起，开展了"课程追随孩子，研修跟进课程"园本课程期末研讨活动。桐乡市学前教育科科长宋吉芳、桐乡市幼教教研员屠剑敏以及江苏省吴江区姐妹园的老师参加了此次活动。

　　本学期，本部园区根据幼儿社会领域的核心经验，结合幼儿的已有生活经验，拓展课程资源，优化课程环境，生成了原生态的全园联动主题"绿色生活多美好"。

　　为此，在研讨活动中，本部大班组在沈琼老师的带领下，围绕《大主题背景下的班级微课程探寻——以"绿色小卫士"为例》这一主题展开汇报交流：老师们在微课程的探寻中，带领和支持幼儿不断生发有意义的新活动，在课程的建构和实施中引导幼儿走向深度学习。

　　本部中班组的老师则由贺笑笑老师领衔，通过思维导图与个别案例视频再现，清晰地分享了《课程追随孩子中班"绿色小园丁"主题的预设和生成》这一话题。

　　本部小班组教研团队则由章婵燕老师带队，另辟蹊径，依据《指南》、《纲要》的精神，让家长成为幼儿园教育重要的合作伙伴。在园本课程"绿色小天使"这一主题的实施与推进中，引导家长从"卷入课程"到"融入课程"，让家长真正成为了课程的支持者与合作者！该教研团队还让家长现场说法，由家长从自身、孩子以及家庭层面发生的变化来谈在课程实施过程中的感受，家长在现场感概：这样的主题课程吸引着家长参与每个活动，让我们深切感受到自己孩子身上的良好行为，已经影响着家长；我们孩子幼儿园的教育是德的教育，是向下扎根的教育；是幼儿园牵着孩子的手，而孩子在牵着我们的手，拉着我们一起前进……

　　在本学期，茅盾实验幼儿园庆丰园区继续深入实施"生态艺术"特色课程，凸显"生态美术区"的创设与观察，本着"以生为本，基于生活，着眼生长"的原则，联系孩子的生活，追随孩子的学习，助推孩子的发展，努力在每一个孩子的心灵中播种下一颗艺术的种子。

庆丰园区小班组在年轻的何飞飞老师带领下，根据"美术区的有效创设与指导"的实践，为大家介绍如何让小班孩子在创意美术中"玩"起来。

　　庆丰中班组由王碧辉老师带队，全体成员围绕《做孩子们心中"最爱的"生态艺术》这一话题，向大家展示了庆丰中班团队在生态艺术课程背景下"生态艺术坊"的实践与思考：她们开发"生态艺术坊"的课程内容，根据中班幼儿的兴趣，生态艺术材料来源于幼儿生活，让学习过程追随幼儿生活体验，让幼儿成为课程的主人，让教师成为幼儿成长的守望者。

　　庆丰大班组由陈祎老师引领，带领团队成员围绕《以生为本 基于生活 充满生趣》这一话题，向大家分享了幼儿在"生态艺术"理念下的"创意美术"之旅。

　　期末研讨结束后，幼儿园课程的领导者——园长吴爱芳对每个团队的研讨予以了充分的肯定，并作了三点感言：一是感谢，感谢专家的引领，感谢团队的全力执行，感谢家长的支持配合。二是感动：感动于孩子们在课程实施过程中的成长，让每一个教育者收获者孩子成长的幸福；感动于每个团队的精心准备，真实地研讨、交流与分享，让每一位教师收获着专业成长的幸福；感动于家长的观念更新，携手合作，让家庭与幼儿园的心贴得更近。三是感悟：有经历才有收获，作为幼儿园的管理者，会把教师的成长永远当作首要任务，因为成就教师就是成长幼儿园的发展。

　　桐乡市学前教育科科长宋吉芳、幼教教研员屠剑敏等专家在研讨活动结束后，也进行了精辟、独到的专业点评，专家们认为：第一，茅幼课程理念符合当下课改形势，并始终将课程落脚在幼儿这一主体上；第二，茅幼教师团队在课程实施、推进的过程中，成长有目共睹。此外，专家们也提出了合理的意见与建议：一是幼儿园园本课程更考验教师对生成性资源的捕捉，所以应从点上深入与推进，会使课程实施更具实效；二是要以幼儿的兴趣需要去设计课程，以幼儿的已有经验生成课程，以幼儿接受的方式实施课程。

　　满满的四个小时，茅盾实验幼儿园的全体教师们却意犹未尽，尽情享受着研讨的快乐，享受着专业成长的幸福，她们一边进行展示分享，一边认真、细致地做了记录。本次园本课程期末研讨活动，不仅是每个教研组团队的一次展示分享，更是茅幼每位教师的一次专业成长。相信在未来的园本课程实施之路上，茅幼的每一位教师都将继续怀揣孩子这一根本，积极主动地建构课程，努力提升自己的课程理解力、课程实施力、课程研发力和课程评价力。