心之所向 素履以往

周扬

前言

"心之所向，素履以往；生如逆旅，一苇以航。"班主任工作对于教师而言犹如心所向往，它要求教师不断地自我完善，提高综合素养。正是这种心之所向，让我坚定素履以往。班级管理中也许会有困惑和迷茫，但从不迟疑，因为身旁从不缺乏前辈的引领。我想做一个教育的农夫，育苗在先，偶尔施肥，偶尔拔草，静心陪伴，享受过程，也同样期待开花结果。

班级情况分析：

809班一个团结友爱、积极进取的大集体，一起并肩走过一年半的美好时光，从2016年9月到2018年有太多值得回忆和振奋人心的时刻。作为学校第一位体育老师做班主任的班级，对学校、对班级、对学生而言都是一种挑战。于我而言既然开始，就尽自己最大能力去实现班级管理的更多的可能。809班目前共有43名学生，每一个学生的学习能力行为习惯和基础都有着一定的差异。但作为班级一份子，我和大家一样把彼此的相识视作一种缘分，珍惜在9班的所有相遇。

　　与此同时我们还有一支强大的教师团队：永远心系学生的副班主任数学谢薛亲老师、深受学生喜爱的语文岳岚老师、给学生欢乐课堂的英语华佳老师、平易近人的科学柴海霞老师、带领学生看世界观华夏的文综徐会爱老师以及可敬可爱的童艳雯、张全、郭凌倩、唐盈老师陪伴孩子们共同成长。

班级管理的分享：

一、活动参与，打造班级凝聚力

集体是教育的工具，一个班集体几十个学生，个性可以不一，爱好也可以不同，但所追求的目标必须一致。这就是班级的凝聚力和班级目标。

作为体育老师，深知集体活动能使同学们产生主人翁般的责任感，意识到自己在集体中的地位和价值，产生心理上的满足。从初一开始我一直要求孩子们重视和积极参与每一次的学校组织的活动，认真准备，精心筹划。一年多以来我们获得"军训新生训练营优秀班级"、连续两年学校运动会团体总分第一名、广播操比赛一等奖、年级篮球比赛第一名、等等团体荣誉。荣誉的背后是同学们感受到班级大家庭的温暖和力量，体会到他们所在的幸福、团结的集体。从而更加珍惜热爱集体荣誉。

　　当孩子们有了凝聚力，和集体荣誉感。通过开展主题班会，和同学们一起敲定具体量化的班级目标。在综合方面，打造六星级班级；在学习方面，上课认真专注听讲，及时认真独立自主完成家庭作业，努力实现自我目标，争取班级平均分和年纪排名稳中有进；在常规和卫生方面，争取每周的"流动红旗"。这些量化的目标让同学们行动上有了很大的激励。班级违纪现象减少，同学们也有了不断进取的动力和方向。

二、榜样引领，让优秀带动优秀

在班干部的选择上要做到望闻问切。观察班干部的行为举止，语言表达以及管理能力做一些甄别。倾听通过任课老师、同学们对班干部的评价以及班干部自我评价，选取自己有意愿，同学口碑好的学生做班干部。

在班干部培养上要精心细致。强调示范引领作用，作为学生，学习踏实刻苦成绩优异。作为班干部，表率模范领先。同时在班级大小事务上要事无巨细，我会给班干部一张班级管理的时间节点表，完成规范管理的同时，培养班干部的责任意识。

在班干部的使用上大胆放权，充分信任。班级大小事务，只要班干部有能力完成，全部交由班长分配，并且为班干部"撑好腰"。在管理上，出现问题，就着急班干部开会，自我商讨，寻求解决方法。从而培养，敢管理会管理的班干部团队。一个人可以走的很快，一群人可以走的很远。让优秀的班干部团队，引领全班同学走向优秀。

三、学会放手，营造自主学习氛围

自主管理是对班级各种活动以及每个学生充分授权，让其产生责任感，即从而激励班级组织和个人学习的自主性和创造性的管理方式。从接班之初，我就非常注重培养学生的自我管理能力，因为我知道学生之间的差距主要源于学生的自控力。

首先，我让班级同学每人都上交他心中最重要的班级公约，然后通过合并同类项，形成大家都认同并签字履行的班级公约。其次自习课放权班干部和学生。美国心理学家马斯洛认为，自我实现的需要是人的最高层次需要。当前期配合班干部克服个别同学违反纪律后，现在大部分自习时间在班干部的管理下，学生可以做到安静自主学习。每天，值日班长会做当日的情况反馈，值日班长会根据当天或者近日班级发生的情况给出自己的评价和建议。事实证明，学生的自我管理不仅解放了老师，最重要是激发、锻炼学生的自主管理能力。

初一因为住校生很多，学生不适应住校生活，导致班级常常扣分。我于是便下寝室去看望住校生并和他们交流。要求三个寝室长以身作则带领各自室友进行比拼，看哪一个寝室可以在卫生、纪律等方面做到最好。最好的寝室将得到我的特殊奖励。在自我管理下，学生们开始特别的在乎各自寝室的考核。到现在寝室每周不会扣分，基本能周周加分。

四、教室文化，让教育无处不在

"一班一教室，一室一文化"教室文化作为班级文化的重要载体，如何让学生，走进教室就有学习的氛围和"家"的温馨。充分利用教室的空间，给学生老师好的学习授课环境，让每一个小小区域都能发挥育人功能。因此我将教室分成很多功能区。

1、照片墙，会实时展出班级活动的剪影，承载着美好的回忆和同学之间的友谊，供同学们欣赏。

2、生日墙，记录全班43个同学和任课老师们的生日。为每一位当天生日的同学和老师送上真挚的祝福。培养学生的生活仪式感

3、目标墙，上面有每一位同学个性化定制的近期目标，每当学习疲惫时，看着自己初心，总是特别振奋人心。

4、绿植区，精心呵护的植物，给紧张学习氛围的教室增添了一丝绿意，有利于学生陶冶身心。

5、作品区，定期展出同学们的书法绘画作品以及优秀作业用来展示供同学们赏析。

6、每日一言，由专人负责，每天定时更新一句励志名言，让学生时刻保持一种振奋状态和对学习的热情。

班级教室文化是一个班级精神、信念的寄托。它的存在可以潜移默化，滋润孩子的内心，从而转化成同学们的信仰，成为班级的核心竞争力。

　　时间过得好快，转眼已经和学生在一起一年半。转身回望，在我看来都是些能温暖人心的事。你们不断在长大，不断前行。当然我们都还有成长的地方，不着急慢慢来。总归有老师和爸妈陪着你们。努力了、用心了、总能开花的！有时我在想班级管理就像在和每一个学生谈恋爱，作为一名年轻班主任，很多时候对学生的爱很热烈，很直接，同样也很笨拙，时间或许可以让我们彼此达到足够的默契。

以上只是班级管理的一些总结，班级管理没有固定模式。感谢徐晓莉班主任工作室引领和平台，让我可以在班级管理中有了可以请教的导师和相互交流的伙伴。未来希望自己能在班级管理中倾情倾智，身体力行，用爱心和耐心陪伴每一个孩子从容健康的成长。

文字编辑：金森

微信编辑：金森

审核：徐晓莉班主任工作室