<h3><font color="#010101"><br></font></h3><h3><font color="#010101">语文是一门综合性学科，也是一门注重积累的课程。它的工具性和人文性自然地地决定了学生在其他学习中的整合性和实践性。因此，找准课外实践活动和语文学习的“契合点”是学科间的前提和基础。而小学生因其年龄特点，仅靠课堂教学，要实现理想的教学效果，培养全面发展的人才，是远远不够的。新《课程标准》特别重视学生的课外实践活动，提出要加强学生的课外实践活动设计，目的是为学生创建一个更为宽广的学习与成长的平台，以便激发学生的学习兴趣，提高教学效率。作为一名小学语文教师，我想结合自己具体的课外教学实践活动，总结如下的教学感悟。一、组织开展丰富多彩的课外实践活动拓展小学语文学习的意义（一）打破以往单调的学习空间，可以激发学生的学习兴趣。每一个小学生都有自己不同性格特征和个人爱好，如果教育都是千篇一律，就背离了教育的初衷。所以，我们提倡因材施教，根据学生的喜好进行教育，这样既可以让学生在活动中获得知识，又可以使学生对学习保持热情，产生兴趣，从而提高教学效率。教师组织开展丰富多彩的课外实践活动，应让学生全员参与，并尽力实现学生之间互动互助，在活动中发掘展现自己的特长。教师也可以通过课外实践活动发现学生的“闪光点”，并有针对性地培养学生全面发展，这样对学生的学习效率提升有很大的帮助。因此，组织课外活动是因材施教的一种很好的途径。（二）组织形式多样课外实践活动，可以有效提高课堂教学质量。语文课外实践活动是促进课堂教学，提高教学质量的主要手段之一。小学阶段是打好基础的关键时期，学生学习任务重，课堂时间紧，活动的范围也狭窄，很难满足学生学习的需求。因此，教师必须要积极组织开展丰富多彩的课外实践活动来满足学生的求知欲，激发学生的学习兴趣，促进学生的思维发展，锻炼学生的口语表达能力，培养学生的合作能力和创新思维，提高教学效率。二.组织开展丰富多彩的课外实践活动拓展小学语文学习的途径（一）通过引导学生大量阅读，逐步扩大知识面。语文是一门综合性很强的学科，涉及的知识面也很广泛，但课本中的知识点非常有限，为了扩大学生的知识面，增强学生知识积累，教师应多带领学生开展课外阅读活动，每学期布置一些符合相关年龄阶段阅读的书籍；每周安排一节课放手让学生在小组内对自己阅读的书目进行讲述，这样既使学生之间互相交流，又可以让学生加深对阅读内容的印象，同时也锻炼了学生的口头表达能力和合作能力；每学期至少开展一次大型读书交流会，并邀请学校领导老师及家长来参加，让学生在更大的平台展示自己的成果，从而使学生爱上读书，爱上学习。（二）通过开展多样的主题活动，促进学生快乐成长。课堂教学时间有限，很多知识又无法在课堂中直观展示，学生对课堂中的一些知识不能深入理解。因此，教师可以在课余时间组织学生开展一些主题活动来弥补课堂中的一些缺陷。例如：学习《梅花魂》一课时，教师可以开展“爱我家乡”的主题活动，活动前让学生围绕这一主题以小组为单位去搜集自己喜欢的家乡美景、特色食品、传统用品等图片，并让学生借图片编创一些诗歌、快板词、歌曲、舞蹈等，通过在活动中展示，不仅让学生进一步了解了自己的家乡，同时也促进了学生对知识的整合，还激发了学生对家乡和祖国的热爱，更重要的是给学生了一次爱的教育。 （三）通过组织趣味活动，开阔学生的视野。野外活动是更好地延伸课堂、满足学生兴趣爱好的极好方式。去年夏天，我组织本班学生进行了一次野炊活动，我引领学生根据自己的兴趣爱好来自由结组表演节目，或者与自己的爸爸妈妈合作表演一个亲子节目，这样更容易让学生发现自己的优点和特长，丰富学生的课余生活，促进学生的全面发展。同时，还可以将有共同兴趣爱好的学生聚拢在一起沟通交流，激发学生学习语文的兴趣，提升学生的语文水平。（四）通过组织竞赛活动，提高学生学语文的积极性。竞赛活动可以激发学生的好胜心，促进学生积极主动积累语文知识，学习语文知识。因此，教师可以设计一些与教学同步的竞赛活动。例如：朗诵比赛、演讲比赛、汉字听写比赛、包饺子比赛等，这些活动我每学期都会进行。伴随着语文新课改的发展要求，我也随之加强对学生国学方面的教育，并参考《中国诗词大会》开展了首届小学生诗词大会竞赛活动，并收到了良好的效果。通过一系列的竞赛活动的开展，学生在积极热烈的氛围中不仅学习了语文知识，而且运用语文知识，让学生在互相追赶中不断进步，不断提高。总的来说，在小学语文教学中，组织丰富多彩的课外实践活动，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，引导学生主动参与语文学习。因此，教师应在教学实践中，根据学生实际情况，不断摸索，多开展一些丰富多彩的语文课外实践活动，不断提升小学生的语文素养。</font></h3>