分享课程实施经验 推进课题顺利实施

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　　2月6日下午，晋中一幼围绕社会体验主题活动课程开展了“分享课程实施经验 推进课题顺利实施”第八届主题论坛活动。副园长王锦绣担任此次活动的主持人，有七位教师分别从不同的角度、以不同的形式进行了交流分享。

　　著名教育家陶行知说过，“一日活动皆课程”。那么，对于初入园的孩子们来说，从家庭进入幼儿园，周围的环境发生巨大的变化，这一切对他们来说都是一场全新的体验！在这体验中如何使孩子们尽快适应幼儿园环境，变恐惧不安为欣然向往，化焦虑体验为快乐体验。李红红老师《幼儿园里上大便》主题生成案例，通过细心观察、专业分析、有效支持带给了我们最深刻的思考与感悟。

　　生成课程是在师幼互动过程中，通过教育者对儿童的需要和兴趣进行价值判断，不断调整活动，以促进儿童更加有效学习的课程发展过程。李晨雅老师一篇《天黑了，天亮了》的生成案例，为我们解析了她是如何满足孩子对大自然未知事物探索兴趣的。她的感悟是：生成活动中必不可少的就是对幼儿潜心的观察、倾听、思考、探索及兴趣的支持。

　　在园本课程背景下生成性课程实施策略的研究过程中，她边学习边探索，边探索边改进，对“生成”的内涵从起初的雾里看花，逐步到现在的基本清晰。她的案例“马路上的标志”告诉我们只有做到 “眼中有孩子，心中有目标”才能生成有价值的课程，才能真正促进幼儿的发展。

　　幼儿是否对生成的活动感兴趣，生成活动是否有效推进幼儿的成长，源于幼儿的行为表现，他们的行为映射出主题生成活动对其自身的变化和影响。幼儿的行为推动着生成活动的开展和改进，进而促进教师更科学系统地改进和组织生成活动。
　　张荣老师的经验论文“从幼儿的行为反思教师的课程生成”，带给我们的启示是：“对孩子的启蒙教育，尤其要彰显“做人比做事重要、成长比成功重要，习惯比能力重要。”

　　如果说眼里有孩子，心里有目标是生成课程的核心、关键，那么作为教师，善于接住幼儿抛来的球并积极分析反馈，有效回应，才能在真正意义上生成课程，才能真正支持幼儿。胡丽艳老师《孩子出招，您接住了吗》以自己的亲身经历给我们分享了她是如何接住孩子抛来的球，如何回应幼儿、支持幼儿的。

　　叶圣陶先生曾经说过：“教师之为教，不再全盘授予而在相机诱导”。梁文娟老师从《听，大海的声音》案例谈起，分享了自己在实施课题过程中的感悟：当发现幼儿的兴趣和需要时，教师要做的就是驻足观望，分析判断，采用多种形式提供支持，帮助幼儿积累经验，丰富认知。

　　每个孩子都是天使。身体受到伤害的天使，心理上可能会留下巨大的阴影，这种阴影会永远伴随孩子的成长，这种伤害的威力是隐形的，是巨大的，更是不可逆的。张娟老师生成案例《天黑，请闭眼》不仅打动了所有教师，同时告诉我们，作为幼儿教师，我们都想竭尽全力保护孩子们不受伤害，但是相比全方位保护，我们更需要教会孩子如何自我保护，帮助孩子获得自我保护的观念，养成良好的隐私习惯，树立正确的性别角色意识，以及遇事如何处理。

　　本次论坛活动，通过梳理与交流本学期在实施生成性课程过程中自己的理解和感悟，进一步深入理解生成课程内涵。在交流与分享中，大家相互切磋、相互学习，碰撞出思想的火花，对课题的实施起到助推的作用。