初心不改,步履不停,遇见更美的风景

郑州市第一二二中学

<h3>时光似白驹过隙,转瞬又是一年。在这匆匆而过的一年时光里,三尺讲台依然是我最爱的舞台,学生的笑语欢颜依然是我最爱的风景,而一年脚踏实地忙碌却充实的工作,仍旧是我最美好的收获。回首往事,所发生的一切历历在目,都在诉说着这一年的美好……</h3> <h3>第一幕:教学篇——春风化雨,润物无声</h3> <h3>备课:如果说课堂是我们老师的主阵地,那么上课之前的备课,便是在安营扎寨,做好一切准备。</h3><h3>1.备教材:课前认真研读教材,理清上课思路,上网或到参考书上多方面查阅资料,做好充足的准备。</h3> <h3>2.备学生:切实联系学生学情,结合学生平时的表现以及经常出现的问题,有针对性进行备课。</h3> <h3>3.备教法:结合课标要求与文本特点,查阅相关资料,认真备好每一节课。</h3> <h3>上课:在课堂上,我始终坚持“学生为主体,教师为主导”,真正让学生成为课堂的主人,让孩子们在快乐中高效学习。</h3> <h3>学生上台,畅所欲言</h3> <h3>认真的你们,最美!</h3> <h3>课后:认真批作业</h3> <h3>作文课上,我要求学生限时进行作文训练。学生作文完成后,我会详细批改每一篇作文,并为学生指明努力的方向。</h3> <h3>我要求学生认真阅读名著,并完成阅读笔记和优美词句的积累。每周我都会批阅学生的阅读笔记和素材积累笔记,并鼓励学生在写作中学以致用。</h3><h3>阅读笔记</h3> <h3>素材积累</h3> <h3>平时我会为学生准备日日清的小页子,让学生在规定时间内完成,以达到温故知新的目的。</h3> <h3>随时关注学生语文学习动态,对学生多鼓励,多表扬!</h3> <h3>第二幕:成长篇——择善而从,努力提升</h3> <h3>站在巨人的肩膀上,才能看得更远。作为刚工作几年的年轻教师,我时刻提醒自己要向周围一切人学习,努力充实提升自己。</h3> <h3>坚持不懈,听课学习</h3><h3>身边的老师都是我学习的榜样,每次听课,总有新的收获与感动;每次教研,总能从老师们的评课中看到自己的不足。</h3> <h3>学习课程标准,充实自己的理论基础。</h3> <h3>坚持练字,每天进步一点,终能遇见更好的自己!</h3> <h3>坚持写反思,通过不断的自我反省,让自己慢慢成长。</h3> <h3>走出去,方能开阔眼界。今年我万分有幸去灵宝观摩了河南省初中优质课,聆听了来自全省各个地区的优秀教师所执教的精彩纷呈的语文课,让我获益匪浅。</h3> <h3>本学期所取得的部分证书</h3> <h3>第三幕:日常篇——统筹兼顾,提高本领</h3><h3>本学期,我除了担任九七班语文教学工作之外,还分担了学校的一些日常工作。其中,最主要的是学校师训工作,本学期,我和全校教师一起历经三个月的时间,终于完成了全校教师2013——2017年度河南省专业技术人员继续教育电子证书转换工作,以及2013——2017年度全校教师继续教育学时的摸底排查情况,完成了老师们80学时校本研修和100学时的全员信息技术能力培训工作。除此之外,每周一次收集统计老师们的心得体会,在收集整理的过程中,我也从老师们的反思中学习到了很多。每月一次向《启航》杂志投稿,通过搜集筛选全校师生的优秀文章,我自己的写作能力也得到了进一步的提升。每月一次筛选全校教师优秀的教科研论文、心得,向港区教研室进行教科研论文投稿。时光似水,在这不断流逝的日子里,我度过了异常忙碌的一个学期,累并充实着,同时,我觉得自己在繁忙的工作中也提升了自己的能力。</h3> <h3>老师们的继续教育证书领取记录</h3> <h3>2013-2017年度继续教育电子证书转换情况</h3> <h3>《启航》投稿文件夹</h3> <h3>我校部分《启航》投稿情况</h3> <h3>老师们日常心得上交情况</h3> <h3>教科研论文情况统计</h3> <h3>第四幕:生活篇——身边美景,得之我幸</h3><h3>生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野。我们的生活虽然忙忙碌碌,但身边依然有许许多多的小美好,都是我们身边的美景——美丽动人!</h3> <h3>携三五好友,赴一场与自然的约会</h3> <h3>校园的花朵更娇艳!</h3> <h3>一朵花开带来的感动!</h3> <h3><font color="#010101">教师节收到的鲜花,芳香四溢!</font></h3> <h3>年级聚餐好嗨皮!</h3> <h3>最美的办公室姐妹花!</h3> <h3>暖暖冬至暖人心!</h3> <h3>生活如同乐章,有低谷与高潮,有跌宕和起伏,才更美妙动听。我的小生活一如既往,一切如常,但在平平淡淡的日子里,虽然我步履匆匆,但却始终坚守初心,脚踏实地,我相信2018我会遇见更美的风景,更好的自己!</h3>

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