<h1> 为了全面提高教师的专业素质，顺应新课程改革的要求，寒假初期我校便马不停蹄地组织了教师的培训学习。学科教研、STEM教育课程培训、学绘思维导图，课程学习精彩纷呈。</h1> <h1 style="text-align: center;">学科教研</h1> <h1> 2月3日下午，语文、数学、综合三大教研组分别围绕下学期的教学工作进行研讨。语文组研讨的主题是课堂模式两部曲——预习单和主题阅读的有效结合，还集体学习了"让每一位儿童都成为作者"这本书。全体语文老师学习气氛浓厚，教研热情高涨。数学组将继续以学习课标为首任，大家认真笔记，积极发言，同时，也对下学期的数学教学工作提出了大胆的尝试设想——纠错本、预习单的设计及使用。综合组主要是制定下学期的绿色质量检测计划。</h1> <h1 style="text-align: center;">STEM教育课程培训</h1> <h1> STEM教育是把科学、技术、工程、数学四大学科综合起来的一种创新教育。机器人教育课程又是STEM教育中最重要的课程，是指通过组装、搭建、运行机器人，激发学生的学习兴趣、培养学生的综合能力，其核心理念是创新思维和科学品质。机器人教育早在十几年前的美国就已经全面开展，近几年来，国内的机器人教育如雨后春笋般不断崛起，目前正向中小学课程聚拢。作为盐湖区科技特色的示范学校，我校更要大刀阔斧，走在前列。</h1> <h1> 2月4日下午，机器人教育培训中心的小周老师给我们老师上了一堂意趣盎然的人工智能课——组装无人驾驶小汽车。</h1> <h1> 首先是团队建设。各小组在3分钟之内要想出本团队的队名、队呼，再集体展示。瞧，各小组神采风扬，口号响亮。 </h1> <h1> 接下来的头脑风暴，彻底颠覆了我们的思维逻辑，拓宽了我们的思维空间。 </h1> <h1> 一番思维预热后，我们开始组装机器人小汽车。无图示，随意搭。编程序，输指令。看，我们的小汽车千奇百怪，形状各异，关键是它，它，它竟然真的跑起来了，好神奇啊！大家都兴奋不已，像小孩子一样手舞足蹈起来。</h1> <h1> 小周老师说，这还是最初级的机器人组装编程呢，中高级的级别更复杂也更有意思。我们不禁惊叹科技的神奇与魅力，机器人教育未来势不可挡！ </h1> <h1 style="text-align: center;">学绘思维导图</h1> <h1> 2月5日早上，西王小学的全体教师在马晓雷校长的带领下共赴我校，两校教师齐聚一室，共同聆听了明远小学王宏斌副校长的专题讲座——让思维看得见，让生活更高效。讲座的内容分为四大板块：导图欣赏；现场操练；作品现场修改；现场答疑。</h1> <h1> 王校长先是通过一系列的实例让大家观看，找出每一幅图的亮点和不可取之处，通过丰富的实例分析，对画思维导图的细节之处老师们也更加地清晰明了。思维导图可以做什么呢？复习、展示、笔记、小组学习、创作、选择、计划……它的用途堪称强大，形象直观的视觉效果可以大大提高做事的效率。</h1> <h1> 接下来的现场操练中，王校长为大家提供了一本书的目录和几篇文章，要求每个老师选择其中一项，并在15分钟内现场画一幅思维导图。有了王校长刚才专业性的指导，大家画起来似乎更加得心应手了。</h1> <h1> 王校长一边巡视，一边指导。这边线细了，那边图大了，在他的耐心指导下，我们的作品也越来完善。</h1> <h1> 凡事贵在坚持。王校长建议大家一定要坚持画，每天画，事事画。相信如此坚持下去，天长日久，定会成就一个优秀的你。</h1> <h1> 两天的培训学习充实高效，收获颇丰。生有涯而学无涯。"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。"只有做学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。只有做学习型的教师，才能培养出优秀的学子。 </h1>