<h3>暑假后，在阔别学校9个月后怀着忐忑的心态踏上陌生而熟悉的讲台。开学初的我，始终在寻找状态，在培养与学生的默契度，却没有任何进展。一次措手不及的公开课，让我重新审视自己，不论何时，都应有一种归零的心态，将过去清零，让自己重新开始！</h3> <h3>每次考试后，根据学生的现状及时反思，找问题找措施。</h3> <h3>根据班级学生的特点，创建属于我们自己的错题本，每道题后面需附加防错妙招，同时将错题本真正利用起来，而不流于形式</h3> <h3>走进数学探究室，多途径丰富学生的数学课堂，摆脱数学枯燥的代名词</h3> <h3>将课堂还给它真正的主人，分章节分任务让学生体验教师角色，从备课制作课件讲课，再到习题课，注重学生知识生成的过程，充分体现以生为本的教学思想</h3> <h3>针对数学薄弱学生，分A、B组进行知识对抗赛，每天互出3道题，看完成率准确率，激发学生学习兴趣，夯实数学基础</h3> <h3>数学周末作业的设置，大部分以动手操作为主，比如章节知识手抄报，你了解的数学名家或数学小故事等</h3> <h3>看到学生的一幅幅作品，心情无比愉悦</h3> <h3>临近学期尾的第二次校内公开课，看着小组活动实质有序的进行，学生脸上自信的笑容，我们终于走到了一起！</h3> <h3>第一次公开课虽然瑕疵满满，但是马主任，曹主任，学校领导及教研组各位老师提出的建议，给了我莫大的鼓励和提升</h3> <h3>我们的教研活动扎实而充实，三人行必有我师焉，积极参加公开课，耐心聆听其他老师的发言</h3> <h3>课余时间，多读书，读好书，强化自己的专业认知</h3> <h3>题型整理，学无止境，给学生一滴水，我得准备一桶水</h3> <h3>在得失中审视自己，不断反思，不断进步</h3> <h3>设计的试卷分析模版</h3> <h3>作业检查模版</h3> <h3>粉笔字</h3> <h3>通过培训，增长自己的见解，拓宽视野</h3> <h3>合肥培训学习</h3> <h3>一个结束预示着一个新的开始，无问西东，只为绽放</h3>