<h3> 山光拂槛水绕廊，舞雩归咏春风香。</h3><div> 好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。</div><div> 蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。</div><div> 读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。</div><div> 不知不觉已经在陈琴老师“纯经典素读”冬令营学习第五天了。每日早起晨读，午再复读，睡前吟诵，瞬间回到了学生时代！</div><div><br></div> <h3> 今天的学习从广东陈德兵老师的《清平乐 村居》开始，这首词孩子们比较熟悉，从读起来到背起来只用了很短的时间就完成了。</h3><h3> “这首词中最容易理解错的是哪个词？”“这首词中最能表现人物亲密关系的词是？”“这首词最能表现人物神情状态的词是什么？”“这首词中最能表达词人思想情感的是哪个词？”几个清晰的问题将孩子们引向对词的理解中。</h3><h3> 词人还喜什么？仅仅抓住喜字，感受辛弃疾的胸怀。最后用词人后半生的几首代表作引起大家对辛弃疾一生的思考！</h3><h3> 陈老师的课真正是行云流水如沐春风，正符合今立春时节！</h3> <h3> 陈琴老师继续为我们讲述易经的奥妙之处！</h3> <h3> 陈老师列举了许多名人典故，并结合自己的经历阐述易经中蕴含的哲理！</h3><h3> </h3><h3> 夫大人者，与天地合其德，与日月合其明，与四时合其序，与鬼神合其吉凶。 先天下而天弗违，后天而奉天时。 天且弗违，而况於人乎？ 况於鬼神乎？ 意思是说大人的德性，要与天地的功德相契合，要与日月的光明相契合，要与春、夏、秋、冬四时的时序相契合，要与鬼神的吉凶相契合。在先天而言，它构成天道的运行变化，那是不能违背的自然功能。在后天而言，天道的变化运行，也必须奉行它的法则。无论先天或后天的天道，尚且不能违背它，何况是人呢？更何况是鬼神啊！</h3> <h3> 午读时光，朗朗书声，声声入耳，沁入心脾！</h3> <h3> 下午，广东黄友英老师用短短15分钟时间分享了她在素读经典中的教学经验！朴实的语言，扎实的教学，简单的重复，常年的坚持，充分体现了四个字:大道至简！</h3> 来自河北邯郸市的李海红老师分享了她在经典素读之路上的经验！<div> 原本教数学的李老师弃理从文，走上了传承经典文化的语文教学之路，她勤于研究，勇于实践。将语文教材和经典吟诵巧妙结合，既落实了背诵的量，又提升了孩子的语文素养！</div><div> 李老师的分享，给我们指明了一条清晰的路，操作性强，非常受用！</div> <h3> 晚饭后，漫步校园，消食，思悟！</h3> <h3> 晚自习，继续吟诵，研讨，学习知识！</h3>