课外阅读为语文教学插上翅膀

妥妈

　　2018年1月30日至2月2日，中国教育学会未来教育家发展学院在昆明市第十四中学举办了“基于核心素养的中小学阅读教学”专题培训，我和学校的另外六位语文老师赴昆明参加了此次专题培训。此次培训的目的是为了不断提高中小学教师阅读教学的实效性，尤其是提高基于学生核心素养的阅读教学指导能力和水平，培育优秀的小学语文师资队伍。

　　本次培训除开幕式、闭幕式外，还有三个单元：重塑意识——专家、学者对移动时代、大数据背景下学校应该如何推动阅读、进行中小学阅读教学变革的解读；重塑空间——来自北京、陕西、黑龙江、四川的全国名校长对推动阅读教学进行的阅读环境、阅读空间建设及课堂教学与个性化阅读的经验分享；重塑意识——来自北京、山东、云南、青海、内蒙古的著名教师的关于阅读课的课堂教学实践及观摩交流。

　　作为一名语文教师，让我收获最大的还是第三个单元，听来自全国各地的名教师上的关于阅读的课：北京市大兴区第二小学张艳清副校长的整体识字课《雪地里的小画家》、云南昆明市官渡区东华第二小学袁野老师的绘本创意阅读《进城》、山东烟台经济技术开发区实验小学文茂娟老师的以文带文《威尼斯的小艇》。

　　这三节课让我深刻地认识到了课外阅读在语文教学中崭新地位——课外阅读赋予了语文新的生机和活力。尤其是袁老师的绘本创意阅读让我感受到了孩子们在学习教科书和开展课外阅读这两项相辅相成的活动中爱上文字，爱上语文，爱上表达。教师如果只能教会孩子写几个字，读懂几篇课文，或许已经算不上履行全部职责。一个乐于和孩子一起读书，分享感悟的老师或许更容易得到孩子们的喜爱和尊敬，教学相长也在这样的过程中得到实践。