<h3><br /></h3><h3>棕色的熊、棕色的熊,你在看什么?🐻</h3><h3> <br /></h3><h3>随着家长的朗读,孩子们直观地看见这只大熊出现在画面上。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>此时,他们同时了解了"棕色"与"熊"的概念。就像艾瑞·卡尔表现在图画上的这样,他用棕色的色纸剪裁出大熊庞大的身体,健壮的四肢和尖锐的脚趾甲。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>仔细观察大熊的神情,圆溜溜的眼睛,歪着圆圆的脑袋,显得十分憨厚。 <br /></h3> <h3>👀 我看见一只红色的鸟在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>咦,谁是红色的鸟呀?画面上可没有什么红色的东西,这时,小朋友一定非常期待翻到下一页看看,看看下一页有没有他们期待的,一只红色的小鸟。 <br /></h3> <h3>👏 随着翻页,果然出现了一只红色的小鸟。小朋友的期待得到了满足。现在,我们可以一起发问:红色的鸟,红色的鸟,你在看什么?</h3><h3> <br /></h3><h3>这只红色的鸟有一对红色的翅膀,翅膀上的红色深浅不一,有的红色更深,有的红色更浅,有的红色带点儿紫,有的红色带点儿橘。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡尔还剪裁出了羽毛的形状,让小鸟可以自由地在空中飞翔。 <br /></h3> <h3>👀 我看见一只黄色的鸭子在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>这次,小鸟的回答将我们引向了另一位动物朋友,它就是小鸭子。</h3><h3> <br /></h3><h3>黄色的鸭子、黄色的鸭子,你在看什么?</h3><h3> <br /></h3><h3>这一次,我们可以尝试着鼓励孩子大声念出来了,经过两次的练习,相信他们已经掌握了这样的句式和韵律。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>让我们再一次,慢慢地和孩子一起念:"黄色的鸭子、黄色的鸭子,你在看什么?" <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡尔用了非常纯粹、干净的黄色来塑造这只小鸭子,粉红色的脚蹼、橘色的嘴巴,长长的脖子正在向后看。</h3> <h3>👀 我看见一匹蓝色的马正在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>现在,我们都很期待了,下一页会出现一只怎样的"蓝色的马"呢?</h3><h3> <br /></h3><h3>👉 这就是那匹蓝色的马。它浑身都是蓝色,只有四个马蹄和眼睛是黑色,他的后蹄微微抬起,尾巴弯曲,似乎正在悠闲地摆动呢。它低头露出洁白的牙齿,似乎正在地上寻觅着食物。</h3><h3> <br /></h3><h3>现在,我们一起来问问这位蓝色的马先生:</h3><h3> <br /></h3><h3>蓝色的马、蓝色的马,你在看什么?</h3><h3> <br /></h3><h3>👀 我看见一只绿色的青蛙在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>现在,让我们赶快翻页,去见一见绿色的青蛙吧。</h3> <h3>这个胖乎乎的家伙就是绿色的青蛙啦!大自然赋予它美妙的色彩,被画家用深浅不一的绿色表现在纸面上。它的背上,是带点柠檬黄的绿色,它的四肢是丛林与草地般的深绿色,便于它在栖息处隐藏自己。</h3><h3> <br /></h3><h3>艾瑞·卡尔还细心地剪裁出青蛙脚蹼间透明的绿色,仔细看,这层薄纱一样的绿,就像深山里的溪水一样干净、清澈。 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>青蛙张开嘴,露出粉红色的舌头,因为它正要回答我们的问题:</h3><h3> <br /></h3><h3>绿色的青蛙、绿色的青蛙,你在看什么?</h3><h3> <br /></h3><h3>👀 我看见一只紫色的猫在看我。</h3> <h3>这只紫色的猫这会儿正在给自己"洗澡"呢!它舔着自己的紫色爪子,摇着它的紫色长尾巴,一派安静自得的样子。</h3><h3><br /></h3><h3> 紫色的猫、紫色的猫,你在看什么?</h3> <h3>👀 我看见一只白色的狗在看我。</h3><h3><br /></h3><h3>雪白的小狗,戴着一个红色的项圈,它的鼻尖也停留着一点红色。它的神态活泼,好像刚从茫茫的雪地里归来,发现了什么惊喜,期待着与我们分享呢。</h3><h3><br /></h3><h3>白色的狗,白色的狗,你在看什么?</h3> <h3>👀 我看见一只黑色的羊在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>白色的小狗说。</h3><h3> <br /></h3><h3>👏 现在出场的正是这只黑色的小羊。我们仔细观察这只黑色的小羊,发现它的身上还有白色的、卷曲的羊毛、尖尖的耳朵和圆溜溜的绿眼睛。</h3><h3> <br /></h3><h3> <h3>👀 黑色的羊,黑色的羊,你在看什么?</h3> <h3><br /></h3> <h3>我看见一条金色的鱼在看我。</h3></h3> <h3> 最后的出场的动物朋友就是一条金色的鱼。它有美丽的鱼鳞、金色的鱼鳍、像叶片一样的鱼尾。现在,动物朋友都出场完毕了。</h3><h3><br /></h3><h3>可是故事还没有结束,因为金色的鱼也在看着什么,它究竟在看什么呢?<br /></h3><h3> <br /></h3><h3>👀 金色的鱼、金色的鱼,你在看什么?</h3><h3> <br /></h3><h3>我看见一个老师在看我。</h3><h3> <br /></h3><h3>什么?一个老师?故事在此刻发生了变化,突然,有一个老师闯入了故事,她和这些动物们可不一样,究竟,她为什么出现在这里呢? <br /></h3><h3><br /></h3> <h3><br /></h3><h3>原来,我们的老师也是这个游戏中的一员呢,我们可以仔细观察老师的神情,她的眼睛认真地注视着什么地方咦</h3><h3> <br /></h3><h3>👀 老师,老师,你在看什么? <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>我看见一群孩子在看我。</h3> <h3> 在接近结尾的部分,作者将故事中的人物进行了拓宽,将故事外的"孩子们"巧妙地拉进了故事中,这给观赏这本书的小读者带来了身临其境的游戏体验。</h3><h3> <br /></h3><h3>他们也一定非常期待回答这个问题 <br /></h3><h3> <br /></h3><h3>孩子们,孩子们,你们在看什么?</h3> <h3>棕色的熊、红色的鸟、黄色的鸭子……所有这些动物们都出现在了正文的最后一页,也表明了小读者真正看见的事物,进行了一次回顾,让孩子们再一次重复他们所见到的事物</h3><h3><br /></h3><h3> 在这样的重复中,孩子们能够了解这些颜色与动物,在韵律中记住它们,并使认知的过程充满游戏性、其乐无穷。</h3><h3><br /></h3><h3>好了妈妈们,馨妈这次的分享结束了</h3><h3><br /></h3><h3>这是一本经典绘本,家里有这本书的妈妈欢迎和宝贝们一起再次品读这本有趣的图书</h3>