光阴的故事

俊

　　童年．生在阳光下，长在旷野里

 

之前和老公说起各自的童年生活，老公感叹：我们一定是两个时代的人！

对于复式教育，同龄人听过的都少，更不用说亲自体验，但我的小学学习就是复式教育。我的学习生涯，没有经历幼儿园生活，直接就是小学一年级。刚上一年级，村里学生少，一到五年级在一个班，一个老师教。上了二年级，学生多了一点，就分成两个班。二、三、四在一个班。老师先给二年级讲，讲完布置下作业，再给三年级讲，然后是四年级。所有年级讲完，才下课。记得那会我是二年级，姐姐三年级，老师给三年级讲，我都按耐不住，想举手回答问题。经常都是老师给其他年级讲课，自己听的入了神，都忘记老师布置的作业。

家乡是很偏远的小山村，由于是大山里，非常落后，电线是很简易的杆子拉到村里的，山里风大，一刮风，电线就断了。所以十天有八天是停电的，尤其是冬天。没有电，自然电器就少，再加上经济条件差，连电视都很少。我们的童年生活基本上没有动画片，什么多啦A梦，天线宝宝……都是大了才听说的。

我们的童年没有动画片，却有无边的天际，蔚蓝的天空，明媚的阳光和充满欢声笑语的旷野。春天家长忙于耕种，有时候我们上课着都被叫去撒种子。记得那年春天，爸妈不在，所有的地由爷爷奶奶来种，爷爷用牛来耕地，奶奶要撒化肥，没人撒种。前一天晚上，爷爷就告我第二天不上课，去撒种。第二天早上先去上课，然后跟着爷爷奶奶去播种，一走就是一天。

我家养着猪，养着牛。下午放学不是忙着回家写作业，而是拿着袋子，和邻居家女孩上山挖草。基本每家每户都养着牛羊，夏天放牛放羊就是孩子们的事。早早起来，相跟上五六个，赶上一群牛羊，开启了早上的放牧生活。我们的小村边是成片的大山，把牛往山里一赶，照着点就可以，我们便想干嘛干嘛：聊天、疯跑、挖野菜、“偷”果子……玩得不亦乐乎！

秋天，我们有一个特殊的待遇——放秋假。家乡是枣乡，一放秋假就开始打枣，那要算村里最热闹的时节，堪比过年！坐着牛车（小时候是没有三轮车之类的“现代机器”），拿着篮子去捡枣。爸爸爬在树上打，我们在地上捡，有时还要专门跑到爸爸打的那棵树下，享受下“枣雨”的乐趣。远远近近都是打枣的人们，一边打枣一边聊天，小村热闹非凡。

打完枣开始收庄稼，摘棉花、割谷子、收豆子，割高粱、挖土豆、刨红薯……整天整天都在地里，那会觉得苦极了，现在想想，那会才是最快乐、最无忧的。

因而我更深刻的体会到《乡下孩子》中什么叫“生在阳光下，长在旷野里”，仿佛那就是描述我的童年；更能体会《北大荒的秋天》里“大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声，高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵的演唱”的情景；也更能体会“棉花朵朵白、大豆粒粒饱”的丰收。现在的孩子没有见过大豆，没有见过高粱，甚至棉花，让他们感受丰收的喜悦，美好的情景真的很难！

中学．我的第一本书  

 

家住小村，条件艰苦，幸而爸爸思想开明，觉得读书才能有出路，让我们兄妹几个继续读书，然而很多孩子到中学时都已辍学。那会的我们，能上学就不错了，到初三上半学期之前，除了课本，竟然没看过一本课外书，包括作文。  

姐姐比我大一岁，我上初三，姐姐已经去了师范，我的第一本作文书是姐姐在师范给我捎回来的。拿到作文书，心里的兴奋不言而喻，竟一口气看了多半本，那会觉得作文书竟然也这么好看。看完作文书，就学着作文书里某一篇的格式，写了一篇文章。就是那篇文章，让我第一次感受到写作文的乐趣和自豪：老师把我的文章在全班当做范文来念，让我感受到“无上荣光”。似乎就从那时开始爱上了语文，尽管后来也不是太突出😊

现在的孩子们真的特别的幸福，起码有书，有书店，有条件！愿孩子们能不负好时光，享受博览群书的乐趣！