<h1><font color="#39b54a">临近期末 ，同事们又开始在忙着为孩子写期末评语。和孩子们相处了一学期，我该给孩子们写些什么呢？</font></h1> <h1><font color="#39b54a">聪明、勤奋的男孩子，成绩优秀、工作出色、兴趣广泛，只是性情内敛，因而希望他在舞台上自信的绽放</font></h1> <h1><font color="#39b54a">各方面很出色的女孩，本期书写进步特别大，但作文有待提高，需要多阅读多积累。</font></h1> <h1><font color="#39b54a">表现优秀的男孩，但课堂发言习惯不好，思想还不成熟，需要在阅读中提升自己</font></h1> <h1><font color="#39b54a">潘谐佳的作文写得非好，每篇都可做范文，既有写作技巧，又能表达真情，所以有前四句；各方面表现优秀，钢琴书法画画都学得不错，学习成绩、做事能力都很棒，多才多艺、品学兼优，所以有五六句；但太好胜好强，心态就不对了，不敢面对挫折和失败，过刚则易折，所以要磨炼出顽强意志，才会坦然面对风雨，迎来雨后彩虹，是以有最后两句</font></h1> <h1><font color="#ed2308">小结：优秀的孩子老师都喜欢，但我们也看到：优秀的孩子易骄易躁，发现不了缺点，接受不了挫折，容易自私冷漠。因而作为班主任，要多给这些孩子历练的机会，在历练中发现自己的不足；要让这些孩子多长见识，在广闻博览中，知道自己的渺小；要让这些孩子从小树立志向，真正变成优秀的人；要让这些孩子关心他人，做一个有爱心的人。</font></h1> <h1><font color="#39b54a">聪明的男孩，但粗心、不勤快，若能改，进步快</font></h1> <h1><font color="#39b54a">自觉的女孩。但需要明确努力的方向</font></h1> <h1><font color="#39b54a">颇具才情的女孩，如能好好发展，定能才艺俱佳</font></h1> <h1><font color="#39b54a">乖巧的女孩，若明确学习方向，勤奋努力，肯定会更上层楼</font></h1> <h1><font color="#39b54a">进步很大的女孩。父母操心也不少，希望她做个让父母感到幸福的孩子</font></h1> <h1><font color="#39b54a">表现平平，默默无闻的女孩，但是读书笔记写得非常工整，摘抄的语句非常优美，希望她再接再厉</font></h1> <h1><font color="#ed2308">小结：一个班大部分是中等生，他们守规守距，不拔尖不落后，往往无意中会被忽视。多给他们表现的机会，多了解他们的心中所想，扬其优点，指其不足，定其目标，激发他们的上进心，让班上的大多数上一个台阶，班级才能更优秀</font></h1> <h1><font color="#39b54a">学习表现伤心欲绝，舞台表现令人叫绝。每个孩子都是那么的独一无二，期待学习也跟上来</font></h1> <h1><font color="#39b54a">默默的为班级做了很多事的大男孩</font></h1> <h1><font color="#39b54a">孩子的进步背后，是一个永不言弃的母亲。国涛妈妈周末常和孩子一起走走、看看，指导孩子写周记，正是母亲的陪伴，让孩子越来越棒</font></h1> <h1><font color="#39b54a">端正态度，勤奋学习，定会有改变</font></h1> <h1><font color="#39b54a">小结：每个班都有学困生，他们因为各种各样的原因，或学习成绩不尽人意，或调皮捣蛋影响班级，但他们却各有自己的优点，同样令人欣喜。曾有一个学生，各方面表现不好，课堂上却爱举手发言，但大家一般都是等着看他的笑话。但有一次举手朗读，流利正确且深情并茂，我和学生情不自禁的给予掌声，并及时肯定了他的课前预习，从此他各方面都有进步；曾有一个学生，饱受大家的白眼与戏弄，但他主动捡起地上的垃圾却让大家自惭形秽，他的作文有一次表达了真情实感，我在班上读了之后，他的作文经常写得很好；曾有一个学生，多年来在班上没人搭理，导致性格怪异，无缘无故的会在课堂上发脾气：捶桌子、大声叫、下位置……我试着走近他后，慢慢地、慢慢地，他有事会和我交流，与同学能友好相处，课堂上不再闹腾了，而是捧着书静静的读。学困生，首先要班主任打开自己的心之门，不排斥、不放弃，将他们和其他同学平等对待，他们才有进步的可能；善于发现他们的优点，将其放大，他们就有了成功的可能；耐心的对待他们，他不可能一次两次、三次五次的教育就能变好，要有打持久战的心理准备。</font></h1> <h1><font color="#ed2308">小诗评语家长也喜欢，还点燃了家长的诗情</font></h1> <h1><font color="#ed2308">小诗评语得到同事的肯定</font></h1> <h1><font color="#ed2308">孩子们眼中的我</font></h1> <h1><font color="#39b54a">孩子们在作文中，率真的表达了对老师的爱意和敬意。与孩子相处的那一幕幕，也纷纷涌上心头。第一次与孩子见面，我告诉孩子，我们的班级理念是“让别人因我而幸福，让集体因我而温暖"；第一次开家长会，我们的主题是“让孩子因我而幸福"。我、学生、家长就用这一理念衡量自己。身为语文老师兼班主任，我主要做了以下几件事：一、以字正心：重视孩子的书写，让他们知道“字不正、心先病"、认认真真写字，才能堂堂正正做人，；二、以诗润心：重视孩子们的经典阅读，每周在黑板上写一首古诗词，让孩子们课前诵读，在平仄中感受诗歌之美；三、以读熏心：重视孩子的课外阅读，指导孩子写读书笔记，在字里行间窥见心灵之美；四、以写见心：重视孩子的写作，每周一篇周记，让孩子在喜怒哀乐的情感、在包罗万象的生活中，发现自己；五、将心比心：与孩子、家长相处，站在他们的角度想问题、做工作，尽量让孩子、家长因我而幸福。一学期下来，家长们积极配合工作，孩子们在书写、朗读、阅读、写作、行为习惯等各个方面都有显著提高。孩子们表现那么棒，我该在评语中写些什么呢？就用诗歌体写评语吧，当作孩子们的新年礼物。于是连续两晚的工作，有了以上评语</font></h1> <h1><font color="#39b54a">结语：一期将满，只待下期和孩子们开启更美好的成长之旅。在一路相携中，我愿意爱在左,同情在右,走在生命路的两旁,随时撒种,随时开花,将这一径长途点缀得香花弥漫,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉痛苦；有泪可落,也不觉是悲哀</font></h1>