<h3> 一场小学高年级语文期末质量检测就要结束了，孩子们放下手中的笔，脸上流露出如释重负的笑。我起身踱步于他们中间，无意中看到这样一则作文题目《哈哈，我成功了!》，不觉来了兴致，想进入他们的内心世界一窥究竟。</h3><h3> 我信手拿起一个笑得有些腼腆的男孩的试卷，大概是羞于在他人面前展露发生在他身上的真实故事吧，他不自然地一手抚弄着前额的头发，一手转动着手中的笔，乜斜着视线望着我，期待着我的表情反馈。我慢慢地、慢慢地在他的文字中采撷、交融、叩开他心灵的大门。故事开始于他放了学忘记了奔赴课外辅导班，在校门口迟等妈妈不来，便决定一人步行回家，读到这我大致明白了他所要表达的意思:从学校到家的路在他看来较为遥远，他能一人走那么远的路回到家里算是完成了一件了不起的事情，体验到成功的喜悦。只不过表现手法上有些平铺直叙，红灯停、绿灯行，茫茫人海、川流不息如是，缺乏心理活动描写，怎样由兴味盎然决定步行回家到真正体验长途跋涉而苦不堪言、士气锐减，想到放弃，再到想起一句至理名言，进而激励他振作起来，重拾信心直至走完全程，品尝到成功的硕果这一重要过程轻描淡写了。接下来是一位小姑娘的作文:课外学琴，考级冲刺，异常艰苦的训练经历，不是为了兴趣，也不是为了学琴过程中的喜乐，只为校外辅导老师的一句功利性激励:什么时候练好了琴、考过了级，才准许你长时间休息，而坚持练琴通过考级。(此时我真忧心孩子们只会写辅导班的事了，还好接下来并未如此) 然后一连数篇读了学会骑自行车而体验到成功的喜悦的章篇，直至后来几篇跟爸爸、妈妈学打棒球、羽毛球、做科学小实验才使我得以从"学骑自行车"的怪圈中游离出来，呼吸到新鲜空气。</h3><h3> 我常想我们的孩子不是缺乏阅读量、不是缺少写作技能，而是他们的生活阅历太过贫瘠，生活过于单一，缺少参与生活的体验，他们与生活深度融合的机会被过多剥夺进而缺少在生活中感动的能力，以致于下笔空洞，故事雷同、千篇一律，如此以来何谈立意新颖，另僻蹊径，很难给人以想深入阅读，触动灵魂的妙境!</h3><h3> 我们今天太过注重速成，用餐求快，机器设定程序，一份众口一致的快餐十数分钟便出炉，哪还有红楼夜宴里茄鲞几十道工序的精心料理焙制？我们今天的交通工具太过追求速度，一日千里，哪还会有送君一别，何日归还的朝思暮盼？我们今天的通讯太过发达，一键全球即达，哪还有开启信笺那一刻的怦然心动？所以只一味追求结果而忽略了过程，也就谈不上生活美学的深刻体会了，生活变得快节奏，索然无味。</h3><h3> 我曾在阳春三月至燕子楼游逛，正值樱花烂漫，海棠绰约之季，流连于海棠树下、樱花丛中，我看到的是生命的蓬勃与绚丽多彩，感受到的是生命的宏伟壮阔与无尽的玄妙，我拍花拍草拍的是对生命的礼赞和敬畏。生活需在慢与独处中方能品咂出真味。</h3><h3> 我只想呼吁，让我们的孩子做生命的主人，多经历失败的痛楚，多亲近自然，在生命的旅途中做个性迥异的自我，去绽放不一样的烟火。</h3><h3> 最后借用作家毕淑敏的《世界如锦 心如梭》书名作为本篇结束，以期待我们的孩子能有一颗感知生活之美柔软细腻的心!</h3>