《一间可以长大的教室》

落叶知秋

教室

孩子

蜗牛

故事

散步

精彩

一个

一间

相遇

每个

我有一个愿望，让每一个与我相遇的孩子，因我而幸福。

我有一个愿望，让每一个与我相遇的老师，因我而幸福。

我们有一个愿望，让我们相遇的每一天都幸福。

　　大家好，我是九台区土们岭中心学校的一名小学教师――曹凤莲，今天我和大家分享的书目是《一间可以长大的教室》。

　　这本书向我们展示了31个个性化的教室，讲述了几十个精彩的故事，故事之所以精彩，是因为故事中孩子们的成长奇迹并非我们所能想象的，之所以能够创造奇迹，深入思考就会发现，每一个精彩故事的背后无不是相信孩子的结果，他们本着‘每个孩子都是天使，不抛弃，不放弃’的坚定信念，成就了四十九名孩子一段精彩的成长史。

　　我被其中的一个故事――《牵蜗牛去散步》深深地感动了。它更让我感到深深的内疚。正如故事中所说，对很多学生我们都是没有耐性的。越是面对孩子出现的问题，我们越要沉住气。昨天做不好，今天继续做，继续引导他，明天也不放弃。因为每个孩子都有他成长的花期，这朵花虽然开得缓慢，但定会开出一朵美丽的花。

　　其实，我也想牵着蜗牛散步，也想让蜗牛牵我去散步，如果每个老师都能做到在每个班上牵上一两只蜗牛，带他们去散步，问问路上的花香，听听路上的鸟鸣，看看满天的星星，我坚信，这些蜗牛一定能在某一天悄然开放，芬芳满园。终有一天，大家会发现人间一切的美好。

　　读了《一间可以长大的教室》这本书，让我明白教室不应该只是知识的灌输地，应该是一个世界的熏陶场，磁性场，更是个神奇的地方。这让我想起了雷夫老师说过的一段话：一间教室能给孩子们带来什么，取决于教室桌椅之外的空白处流动着什么，相同面积的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大，让人觉得有无限伸展的可能。是什么决定教室的尺度――教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。他关注教室里的每一个孩子，每一个角落，特别是关注特殊家庭的孩子，守住每一个孩子的心灵。

　　用心灵构筑梦想，用激情播撒希望，用行动阳光未来。