<h3>1.游戏准备</h3> <h3> 在准备期间，孩子们分享了对于动物外形特征和生活习性的了解，并用绘画的方式进行展示。</h3> <h3> “动物园中的动物适合住怎样的房子呢？”这一问题引发了孩子们新的思考。孩子们开始自主设计适合动物居住的房子。</h3> <h3>2.游戏过程</h3> <h3> 你来搭围墙，我来铺草坪，我们开始搭动物园啦！</h3> <h3> 这么多动物住在一起可不行，我们来帮它们分下房间吧！</h3> <h3>我们的动物园里可以住许多动物哦！</h3> <h3> 孩子们能够初步按照主题进行建构，游戏的目地性日渐明显！在游戏过程中，他们开始注意他人行为，并自觉加入游戏，共同探索解决问题的办法！</h3> <h3>我们开始搭河马池啦！</h3> <h3> 我用绿色的纱当河水，我们的河马池马上完工啦！</h3> <h3> 河马池里怎么能少了河马呢？让我把河马摆进去！</h3> <h3> 我们的河马饿了，让我们给它找点好吃的青草吧！</h3> <h3>美味的青草来啦，河马河马快快吃！</h3> <h3> 在这次游戏中，孩子们的分工已经比较明确，并能够进行协商，合作游戏！而由于多种辅助材料的加入，孩子们萌发了角色扮演的意识，以物代物、以人代人，发挥自己的想象，开始进行角色游戏！</h3> <h3>摆好四个柱子，我们开始搭猴山啦！</h3> <h3> 看我厉不厉害？现在让我搭屋顶，还是对称搭的哦！</h3> <h3> 中间积木可真麻烦，猴子都不能爬上去了，把它拿掉吧！</h3> <h3> 没有楼梯，饲养员都不能上去了，让我用雪花片搭个楼梯！</h3> <h3> 让我来帮你吧！看我搭的楼梯，又好看又稳固，还是对称的呢！</h3> <h3> 我们发现，孩子们能够用叠高、架空和对称的技能搭建。当发现中间有阻碍时，能思考并成功抽取出积木。当楼梯的搭建遇到困难时，能利用其他材料继续搭建。在这一过程中，我们看到了孩子们自主游戏、想象创造的能力，更看到了孩子们解决问题的能力，并且建构时的坚持性逐渐增强！ </h3> <h3>3.游戏小结</h3> <h3>我们的动物园建成啦！</h3> <h3> 在建构游戏过程中，孩子与建构材料之间、师幼之间、孩子与孩子之间都是相互影响和交互作用的！在本次游戏中，孩子们熟练掌握了基本建构技能，如架空、组合和对称等等，同时还能够使用多种辅助材料，增强整体造型的表现性！孩子在与同伴的交流合作中，共同探索尝试，增强技能的同时提高了交往能力。</h3><h3> 在整个游戏过程中，孩子得到了认可，树立了自信心，养成了克服困难、坚持到底的宝贵品质！</h3><h3><br></h3>