<h3> 为提升教师教学水平和学生思考力，本学期韶山路小学数学课题《思考力培养对中小学价值发展的研究》在陈智英校长的领导下，引入益智器具，增设游戏化的益智课程，一步一个脚印，虚心向前，各项工作正有条不紊地进行着。<br></h3> <h3> 吉安市教育局教育技术装备站站长刘希谷在吉州区电教站副站长刘琼的陪同下一行4人莅临我校指导课题工作，对我校在全市率先开展“十三五”国家级课题工作表示肯定。</h3> <h3> 同时，课题组每周安排两位实验老师认真钻研益智器具教材，上好实验课，所有课题组成员全程参与听评课。</h3> <h3> 张招春、李呼娣、邹星、肖荣卿、夏侯小艳、陈敏、刘玲霞、沈盈、周艳萍、高柏林、陈丽娟、秦芳兰这十二位实验老师精心设计授课方案，制作教具与课件，学生逐渐从盲目操作到有目的地尝试解决问题，经历了从无目性操作到有方向性思考。</h3> <h3> 在操作中感悟，在应用中提升，深度思考，找到解决问题的突破口。</h3> <h3> 《九连环》、《兄弟连》、《鲁班锁》……这些在孩子休息时间出现的玩具，在我们韶山路小学的课堂上摇身变成“教具”，孩子们在玩中学、玩中思，这种寓教于乐的方式，受到了广大学生的欢迎。</h3> <h3> 九连环是一种古老的中国玩具，它蕴含了很深的哲理，即环环相扣，进退有序。</h3> <h3> 小小汉诺塔，益智你我他。孩子们双手并用，上下翻动，汉诺塔块随之舞动。</h3> <h3> 《单槽立柱》，结构看似简单，但要将套环取出，可没有那么容易哟!</h3> <h3> 益智器具是玩具也是教具，它好玩，有趣，带动了孩子的思维。</h3> <h3> 一只小老鼠被困了很久很久，但自己没有方法逃脱，你能靠智慧解救这只着急的小老鼠吗？</h3> <h3> 鲁班锁又称孔明锁，相传由三国时期的诸葛亮发明，其内部的凹凸部分啮合十分巧秒，易拆难装。</h3> <h3> 在一次次的挑战中，培养了学生的思考力，动手能力，想象力和创新精神。</h3> <h3> 益智课程让孩子们的双手更加灵活，触觉更加敏感，头脑更加聪明。</h3> <h3> 教研组与课题组活动相结合，实验教师带着问题质疑，听同行点评，展开讨论，加强反思。在一系列的实验课、研讨课活动中，课题组全体老师得到了很好的锻炼。</h3> <h3> 课题组成员积极撰写教学设计、论文、教学反思、经验总结。</h3> <h3> 文章形成初稿后，在本组讨论交流，形成课题研究成果。</h3> <h3> 课题研究是一个漫长而艰辛的历程，我们刚刚走完其中的一程，但我们会冲出重重迷雾，迈过道道险关，勇往直前。相信在今后的校园生活中，益智器具能让韶小的“香樟果果们”收获更多!</h3>