<h3>短语结构类型及判断窍门</h3><div><br></div><div>短语结构类型</div><div> 一、并列短语 </div><div>词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 </div><div> １、类型 </div><div> ⑴ 名＋名 文化教育 今天或明天（名词短语） </div><div> ⑵ 动＋动 调查研究 愿意并实行（动词短语） </div><div> ⑶ 形＋形 光辉灿烂 庄严肃穆（形容词短语） </div><div> ⑷ 代＋代 我和他 这样那样（名词短语） </div><div> ⑸ 数量＋数量 四面八方 千秋万代 三斤五两（名词短语） </div><div> ２、并列短语一般前后可以互换位置。 </div><div>例如： 工厂 农村 我 你 他 </div><div>但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。 </div><div> ⑴ 时间顺序：春、夏、秋、冬 </div><div> ⑵ 大小顺序：省、市、县 </div><div> ⑶ 年龄顺序：老、中、青 </div><div> ⑷ 逻辑顺序：继承和发展 接近文学和爱好文学 </div><div> ⑸ 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋 </div><div> ３、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。</div><div>例如： 姐姐和我（名词＋代词） 勤劳 勇敢 不怕苦（形＋形＋代）</div><div>二、偏正短语 </div><div> １、前偏后正：“偏”修饰、限制“正”。 </div><div> ⑴ 定＋中（名、代），如：（祖国）大地（一朵）茶花（前进）的步伐 </div><div> ⑵ 状＋中（动、形），如：[很]好看[独立]思考[慢慢]地走 </div><div> ２、旧语法：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。新语法：统一为“的”。</div><div><br></div><div>三、动宾短语 </div><div>动宾之间是支配与被支配、关涉与被关涉的关系。动词＋宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”的。 </div><div>例如： 消灭敌人 放下包袱 丢下它 发展生产 进行斗争</div><div> 骗取信任 恢复平静 爱热闹 下决心 有幽默感 像珍珠 </div><div><br></div><div>四、补充短语 </div><div>A、动+补 </div><div>动补短语中的补语不能回答动词“谁”、“什么”“哪儿”。 </div><div>例如： </div><div>看清楚、去一趟、拿起来、引在脑子里 、跑得快 、走的急 </div><div>形补短语 </div><div>B、形+补 </div><div>以形容词为中心时它的后面只有补语，因为形容词不能带宾语。 </div><div>结构助词“得”是补语的标志。 </div><div>例如： 机灵得很 密得不透气 漂亮极了</div><div><br></div><div>五、主谓短语 </div><div>陈述与被陈述的关系。名词（代词）+动词（形容词） </div><div>主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可以回答主语“怎么样” </div><div>结构形式：A名+动 B名+形 C代+动 D代+形</div><div>例如： </div><div> 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅 </div><div>特殊主谓短语：名词做谓语。 </div><div><br></div><div> 例如： </div><div> 今天星期三 明天国庆节 他中等身材 </div><div><br></div><div>练习： </div><div> １、指出下列短语的结构 </div><div> 风俗习惯（并列） 变化规律（偏正） 历史悠久（主谓） 整修一新（动补） </div><div> 交头接耳（并列） 思维敏捷（主谓） 废寝忘食（并列） 前程远大（主谓） </div><div> 全神贯注（主谓） 襟怀坦白（主谓） 挥手之间（偏正） 愚公移山（主谓） </div><div> 竞选州长（动宾） 销售计划（偏正） 色彩缤纷（主谓） 交通规则（偏正） </div><div> 风和日丽（并列） 激动不已（动补） 禁止吸烟（动宾） 辛勤耕耘（偏正） </div><div> 巍峨挺立（偏正） 不断发生（偏正） 气氛热烈（主谓） 继往开来（并列） </div><div> ２、下列各组短语分别以哪组类型短语为主，其中不同的短语各是那个，属于什么类型短语。 </div><div> ⑴ 祖国万岁 品质优良 天气晴和 思想品质 成绩好 </div><div> ⑵ 看了两眼 打扫教室 洗得干净 热了起来 扔出去 </div><div> ⑶ 十分伟大 我的书包 小声地说 追歼敌人 很热闹 </div><div> ⑷ 讲解语法 讲述清楚 种植玉米 制造火箭 听故事 </div><div> ⑸ 用圆珠笔（写）对于我们 按照习惯 必然产生 被大雨（淋） </div><div> ⑹ 报纸杂志 调查研究 身体健康 严肃认真 读和写 </div><div> ３、比较判断短语类型 </div><div>经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） </div><div>发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正） </div><div>表达见解（动宾） 我的弟弟（偏正） 我国文学（偏正） 小说散文（并列） </div><div>表达的见解（偏正） 我和弟弟（并列） 我国的文学（偏正） 小说和散文（并列） </div><div>短语按功能分类与结构分类比较 </div><div> １、名词短语 </div><div>并列：文化教育、语言文字 </div><div>偏正：一朵茶花、千斤重担 </div><div>复指：司机老王、母女二人 </div><div>方位：树林东边、月光下 </div><div>量短：一个、六本 </div><div>“的”字短语：学校的、买菜的 </div><div>“所”字短语：所有、所见 </div><div> ２、动词短语 </div><div>并列：调查研究，吃、喝、玩、乐 </div><div>偏正：奋勇前进，一定去 </div><div>动宾：消灭敌人，进行斗争 </div><div>动补：走一趟，吃饱 </div><div> ３、形容词短语 </div><div>并列：好和坏、又细又长 </div><div>偏正：非常漂亮、很高 </div><div>形补：强得多、好得很 </div><div> ４、主谓、介宾是单独的两种短语。 </div><div>选出下列说法错误的一项（Ｃ） </div><div> A、保卫祖国 调查研究 热烈祝贺 保持安静（动词短语） </div><div> B、风俗习惯 复习题港 我的志愿 伟大祖国（名词短语） </div><div> C、雄伟壮丽 赏心悦目 美丽极了 我们高兴（形容词短语） </div><div> D、人民强大 成果辉煌 大地振动 房屋</div><div>判断短语类型的窍门 </div><div>短语是由词和词构成的，短语可以作为句子成分；大多数短语加上一定的语调就可以成为句子。 </div><div> 词和词构成短语，形成一定的结构关系和短语成分： </div><div> 1．并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成，词和词之间是平等的联合，没有轻重主次之分。 </div><div> 例如：报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨 </div><div> 2．偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。其中名词、动词或形容词是中心语，修饰句词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。定语用“( )”表示，状语用“［ ］”表示，中心语不标符号。 </div><div> 例如：(汉语)语法、(祖国)大地 </div><div> ［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］伟大 </div><div> 3．动宾短语：由动词和它的宾语组成。宾语在动词之后，是动词的支配成分，表示动作行为的对象、结果、处所等。 </div><div> 例如：吃晚饭、盖房子、住石洞 </div><div> 有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。这样的宾语叫双宾语。离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。 </div><div> 例如：给我笔、教你一首歌 </div><div> 4．补充短语：由动词或形容词和补语组成。补语在动词或形容词之后，对动词或形容词起补充说明的作用。建议将动词、形容词和补语组成的短语称补充短语。这样，补充短语分为两类，一是动补短语，一是形 补短语。补语用“〈 〉”表示。 </div><div> 例如：洗得〈干净〉、翻了〈一阵〉、抱〈起来〉、活跃〈在基层〉、热得〈出汗〉、大得〈多〉 </div><div> 5．主谓短语：由主语和谓语组成。主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。主语、谓语之间用“？”标示，“？”之前是主语，之后是谓语。 </div><div> 例如：红旗？飘扬、天气？好 </div><div> 一个短语一个成分或每一个成分，还可以扩展成短语。这样短语中包含短语，成为复杂的短语。扩展后的短语，能够表达比较复杂的思想感情或动作行为，例如： </div><div> 迷人的秋色--一派迷人的秋色--好一派迷人的秋色 </div><div> 走进来--急急忙忙走进来--神色慌张、急急忙忙走进来 </div><div> 6.介宾短语. </div><div> 介宾短语如：从今天(开始)，向我(走来)，对学校的情况(很熟悉)等。 </div><div> </div><div> </div>