家访手记（二)

青子如黛

南城县第二小学五（４）班岁末家访记

除非你能管理自我，否則你不能管理任何人或任何东西。——题记

一个看似与家访搭不上边的话题，在仔细研读小学生核心素养导图时，却引起了我很长一段时间印证式的深思，虽然“自我管理”是 “全面发展的人” 中三个必修条件之一“自主发展”中的“健康生活”的末梢条件。但我还是试着从身边的实例，班里的孩子身上找到“自我管理”能力的重要性。

周三的早上，我有点不经意地在班级宣布：“今天下午，夏老师在放学后有一段空暇时间，想到附近同学家走走，请家长在家，方便接访的同学，中午到黄宛筠同学处做个登记。”

话一放出，同学们便叽叽喳喳地相互说自己家离校的距离，并不时有同学问：“夏老师，锦绣江南算不算附近？”

“算。”

“宏鑫宾馆呢？”

“算！”

“花楼下呢？”

“也算”……

到了午诵时间，班长黄宛筠把一张写满名字的小便笺送到了我手中，仔细数数，共十八位。我心里甚是欣喜。孩子们并没有因为我要去家访而感到为难或紧张，这是我最初没想到的结果，虽然，从没把家访访成告状行。我看了看名单，说：“时间充足的话，会走访黄宛筠、黄佳瑶、陈馨家”。同学们听后，有讶然的，有失望的，也有旁观者的轻松，而受访的同学此时都显得谨慎而低调，让我窃笑。

先对这三个受访学生进行归类简介吧！

标签一：她们都是秀外慧中的小女生，各方面表现在班级女生中都是佼佼者。

标签二：除陈馨是外地随迁多子女家庭外，都是新生代二胎家庭中的老大，二胎都有未满周岁的弟弟。

家访主题：优秀的孩子在家的自我管理能力如何？

第一站：学校斜对面的金龙宾馆——陈馨家

金龙宾馆的大堂敞亮而明净，陈馨和姐姐、两个双胞胎的弟弟正在忙着做家庭作业，陈爸爸对我和付老师的到来，很开心，连忙让四个孩子起身与我们打招呼，因为陈馨是和我一起从第一小学过来的，当初她爸爸听人说我教四年级，特意把孩子放在了我班，为此，与他的关系比较熟。我们没有过多的客套，很快地落座并切入主题：“陈显丰，四个孩子都集中在小学读书，你平时是怎样关心孩子的学业的？”陈爸爸：“老大陈颖，基础差些，我主要以检查作业为主，其它忙感觉都帮不上了，双胞胎刚入学一年级，花的时间最多，每天都要过问他们在校学习情况，然后边做生意边插空辅导作业，每天下午放学后都和打仗似的，好在陈馨现在变得好自觉了，这是我最感欣慰的。”我微笑地回应着，心中感叹这位爸爸的不容易。还记得陈馨刚来我班，因为她成绩不错，我让她当上了语文学习大组的组长，负责十四位同学的作业、背诵的检查工作。而对于她自己的作业，我总是放一百二十个心，从没想过抽查。可有一天发生的事情，让我震惊：全班普查并讲解练习时，陈馨已是第三次告诉我没带作业了，我知道情况不对头，坚决要求她打电话让爸爸送作业过来。她极不情愿地打了电话，怯怯地低头。等作业本送来时，我几乎傻了眼，近十课的练习没有做。她的爸爸和我一样，蒙了。他说，每次问陈馨作业时，她都说在学校就做完了，没想到，在我们心中的乖乖女，会撒这么大的谎，会钻这种空子。

事后，我开始反思自己，是什么助长了孩子的陋习？为什么如此优秀的孩子不能做到自我管理？那次，我与陈爸爸陪着她，写下了她一周的学习安排表，并叮嘱她每周一向我汇报自己完成情况，汇报持续了一个月，我问她有什么收获，她坦然地告诉我：“认真按计划做好每件事，每天到晚上睡前都很有成就感，并很安心，感觉学习成绩上升很快！”我也愉悦地告诉她：“这就是健康生活学习中的自我管理能力，形成这种能力需要自制力与耐力，而拥有这种能力的人才能成就大事业。”可以这样说，今天的家访，我是带着验收的心态来的。我回头找陈馨谈话时，她手中拿了一盘拼成花的橙片。笑眯眯地请我们吃。我也不客气地吃上了一片。

“陈馨，自觉地完成当天该做的事难吗？”

“开始觉得有点难”她有点难为情地说：“后来想，不能再让爸爸妈妈和老师为我操心了，每每想偷懒时，就会提醒自己，慢慢地，想到没及时完成事情，觉得吃饭都不香。”听了她的话，陈爸爸不时地夸赞孩子后来的变化与进步。当然，还不停地说着感谢的话。他说：“四个孩子，现在陈馨和陈馨的老师都是让我最满意。陈馨很幸运遇上了懂教育与懂孩子的老师。”

是的，在此，我还想再次对陈馨及更多孩子说。要想管理好学习与命运，首先要管理好自己，杰出者、成功者必定是卓有成效的自我管理者。一个人能不能自我管理是非常非常重要。

第二站：锦绣大酒店对面——黄佳瑶家

黄妈妈是位很有才情的医生。每次与我交流时，她总让人想到这样一句话：“女本柔弱，为母则强。”她温和的性格、温婉的言语、对孩子严慈相济的坚定，让看似文静带些娇气的（她总是悄悄地靠近我，给个小吃呀，叫上句“老师”“妈妈”什么的。让你的心暖暖的。）黄佳瑶同学，在这一年的学习生活中，收获满满：参加全省“首届未来小主播选拔大赛”决赛进入三十强。校艺术节主持人，校手抄报一等奖，写作文也有了很大的提高，每次的作文都成了班级必读的范文，她那清丽、略带调皮的文字总能紧紧地抓住听者的心……

她在家表现怎样呢？我有一探到底的兴致。走进她家，小佳瑶表现还是很扭捏的，为了缓和气氛，我很自然地抱了黄妈妈手中的宝宝逗了起来，小宝宝一点也不怕生，“咿咿呀呀”地和我乐了起来。接着我们很随意地走进了她的书房，书房很文艺范、公主范，粉色调的墙，让人感觉很温馨，书架上的书籍很丰富，学习计划写得很“卡哇依”：“黄宝宝，你每天放学都会干些什么呀？”“先和弟弟玩一小会，然后开始做作业，晚饭后，再做一会，到八点半开始就阅读课外书，九点半上床睡觉！”我赞许道：“怪不得，你各方面进步这么大！原来你能如此有序地安排自己学习时间。”黄妈妈接话：“哪有哟，夏老师，她以前可是拖拉大王，每天一小时内可以完成的作业总要到晚上九十点钟才能完成，如果不是你上次在班上进行“时间规划思维导图”的活动，她还没认识到自己拖拉的毛病有多影响自己的生活质量。”我回问黄佳瑶：“你喜欢现在的你还是原来的你？”她不好意思地：“嗯嗯呀呀”撒娇不作答。我再追问：“你觉得妈妈在你的学习中起到了什么作用？妈妈爱弟弟多点还是爱你多些？”这也是我想探究的问题，也为之在班中展开了以下的调查：近两年，从独生子女升级为二胎的家庭，占３0%，若加上之前已经有两个孩子的家庭，占9２%。庞大的数据比例，意味着什么呢？就如陶行知先生曾说：我们对于儿童有两种极端有害的心理，一是忽视，二是期望太切。忽视则任其像茅草样自生自灭；期望太切则揠苗助长，促其夭折。二胎家庭的激增，家长关注孩子学习的时间少了，给孩子自由的空间多了，可对孩子的期望并没有减少，这就更考验孩子们的自我管理能力。懂事的佳瑶说：“妈妈就像朋友一样，会常与我聊学校发生的一些事；学习上遇到困难时，我愿意和妈妈说，她总让我自己找到解决问题的办法。妈妈爱弟弟，我也爱弟弟！”听了她的话，我放心地踏上了回程。

晚上，黄妈妈发来了一组小佳瑶为迎接我们的到来，不停地整理客厅里物品的短视频，这个细节深深地打动了我：孩子心中有我！是的，孩子有时就是荷叶上的露珠需要我们小心翼翼呵护，有时又如栉风沐雨的的小树，只要我们用坦然目光注视其顽强的生长姿态，拿出平衡爱的方法来对待就好。

秘密行动时，身手还是挺敏捷的（容我轻笑两声。）

第三站：宏鑫小区——黄宛筠家

黄宛筠是“班宝”，乖巧懂事，沉稳大气，上级组织的什么活动或比赛，把她“放”出去，就能有大收获。(原谅我的不矜持！)，为什么要走访她家？事出有因：她妈妈怀孕时，妊娠反应强烈，近五个月都是躺在床上养胎，以前黄宛筠上下学都是妈妈接进送出，爸爸在南丰上班，无暇顾及，这对于她来说，学习条件发生了巨变，而最近感觉她每科成绩都有所滑坡，每次的成绩都在优秀的边缘。我突生了担忧。

向她家进发时，已是落夜，街道上灯火通明，她妈妈抱着刚满三个月的男宝迎出门来，进门能直见饭桌上摆了四个果盘，果盘里的水果闪着盈盈水珠。黄宛筠大方地张罗我们穿上鞋套。落座后，我开门见山地对黄妈妈说：“今天来家访，是想了解，宛筠最近在家的学习情况。”黄妈妈说明了自己近大半年没细致地关注她学习，只是大概地提醒她的作息时间而已，她说：“宛筠最大的缺点就是拖延症常犯，有边做作业边分心做其它事的坏习惯，几乎每天都要到九点半才能完成作业。所以她想看课外书，我都不忍心，每次都是催促她早点睡。”我接话：“每天布置的作业不多呀，怎么要到这么晚，三点四十五放学，到九点半是一段很长的距离呢！还有，你这么优秀的人，每学期只读几本课本，大脑会很饿的，没有了知识外延，你在学习长跑的路上，会不知不觉地落后。”黄宛筠默不作声。好像有点心虚。黄妈妈说：“每天放学，她要到五点多才回家，说是约同学李芯哲在一起写作业。”黄妈妈的话，让我大吃一惊，说实话，我很不赞同孩子经常走进他人的家中，一考虑孩子的人身安全，二很容易打乱别人正常的生活秩序。

我郑重地对黄宛筠说：“请从明天开始，每天按时回家！这是你学会自我管理的第一步，第二步，请自己重新梳理一下自己的学习时间安排，真正做到短时高效。”孩子在我与妈妈的互谈中，红了脸，流下了泪。我不忍心，家访前说好心平气和，最终，没有把控场面，孩子伤了心。我忙起身，摸了摸她的头：“你还是很优秀，只是老师觉得你在课外下的工夫不够而已，要想成为出色的人，学习的面就要自觉地加宽才行。”孩子不时地点头，我相信聪明的她听进去了，并为放任自己的行为而懊悔，当参观她的书房时，我心中的担忧顿消——床收拾得很整洁，书桌上书籍都分类码着，一张张助学卡片贴在每个显眼的地方，孩子有碎片学习法，很难能可贵，她只是短暂的迷失了前进的方向而已，相信在老师和家长的提醒下，她能做到自我管理。

家访过程记录很长，却再次表达自己家访的初衷：自我管理是一门科学，也是一门艺术，是对人生和实践的一种自我调节， 也是人生成功的催化剂。三个如此优秀的孩子，在成长的道路上或多或少有着这样那样的不足，那班里另外六十多个孩子呢？也许自我管理能力的缺乏是他们的共性，为此，做为师者，只有走进孩子的生活圈子，贴近孩子的心灵才能了解到最真实的一面，让每个孩子都成为全面发展的人，每个阶段都做好各自本分的事。记得《江西教育》上刊登了一篇母子揭示各阶段教育实质的经典对话小结为：“小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择。不可颠倒，因为教育没有回头路可走。”是的，教师、家长的引导很重要，推动摇篮的手就是推动地球的手。

　　站在2018年的起点，就如Facebook创始人扎克伯格所说：“我可不想像希腊神话中伊卡罗斯一样，凭借蜡做的翅膀翱翔，最终悲惨地坠下。于是我要紧守角色，把属于自己分内的事做妥当、做出色，分出时间来爱自己、爱家人！"

　　我是夏姐，拢朵倏忽飘逝的雪花，聆听冰雨敲打窗台的"哒哒"声，凝神感受内心纯净和空灵，爱一直在路上......