<h3><b>著名的历史学家吴晗对阅读有自己的理解，他认为：“一个人要想在事业上有所建树，一定得坚持这样做卡片摘记，一发现有价值的资料，就要如获至宝，准确地摘记下来。天才就是勤奋，知识在于积累。这样，卡片摘记积累的多了，功到自然成，你就可以在大量资料的基础上，进行归纳分类，分析研究，综合利用，创造出自己的作品来。 ”</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>虽然，我不确信自己能够通过阅读获得怎样的成长和成功，但我依然会勤奋而努力地咀嚼文字，感悟思想，为自己的孩子和学生，做出阅读积累的表率，成为他们学习的榜样。</b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>2018.01.22苏霍姆林斯基《给教师的建议》22.争取学生热爱你的学科。</b></font></h1><div><b><br></b></div><div><b><font color="#167efb">阅读思语：</font><font color="#010101">我们不妨这样大胆地猜想一下，如果一个天资愚钝的孩子痴迷地热爱上了你的学科，亦或者一个天姿聪颖的孩子始终对你的学科提不起兴趣，最后的学科学习结果会是什么样呢？其实，这样的情境生活中比比皆是，我就有过亲身的经历。师范学校学习时，有一个教数学的年轻老师，不知怎么的，她给我的印象就是不好，不论她</font></b><b><font color="#010101">的课上得再怎么干练，内容讲解再怎么透彻，我都觉得浑浑噩噩，一知半解，结果不言而喻，期末考试代数几何总是不及格。或许正因此，我对数学便失去了勇气与信心。由此可见，热爱一个老师以及他执教的学科是多么的重要，所以，是学生就应该抛开偏执，努力去热爱老师和他执教的学科，是老师就应该坚定信念，努力让学生都热爱上自己和自己执教的学科。</font></b></div> <h3>2018.01.23苏霍姆林斯基《给教师的建议》23.怎样把思想同自尊感融为一体。</h3><div><br></div><div>阅读思语：在实际的教学中我们常常会有这样的困惑：不知怎么的，有的孩子对于自己的学习总是不上心，敷衍了事，</div>