<h1 style="text-align: center; ">走在成长的大道上</h1><h3 style="text-align: center; "> 参加全国名师工作室主持人高端研修<br></h3> <h1><b>2018.01.26清晨<br></b><b>走下进京的列车，<br></b><b>迎接我的是冬日的寒冷，<br></b><b>让我快速进入主题～高端研修<br></b><b>静而净<br></b><b>拉开了☞凝聚智慧</b></h1> <h1><b><br></b><b><br></b><b>有一种学习，没有参与，你不会知道精彩纷呈；<br></b><b>有一种平台，没有投入，你不会知道温馨如家；<br></b><b>有一种交流，没有融入，你不会知道头脑风暴；<br></b><b>有一种对话，没有深入，你不会知道豁然开朗；<br></b><b>有一种苦累，没有体会，你不会知道痛并快乐；<br></b><b>有一种信仰，没有执着，你不会知道任重道远。</b></h1> <h3 style="text-align: center;">教育情怀者的集会，</h3><h1 style="text-align: center;">追梦者的凝聚……</h1> <h1><b>吴正宪小学数学教师工作站核心成员张秋爽老师带来了成长分享，它用具体的事例告诉了每一位在座的主持人，团队应具有的研究理念:在服务中研究，在研究中历练，在历练中成长…</b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>思想的引领，</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>瞬间智慧，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>及时记录，</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>汇聚成文☞</b></div></b></h1> <h1><b>教育规划<br></b><b>追梦--国家梦--教育梦--教育强国---自主规划的内驱力----教育情怀<br></b><b>1、学习--唤醒专业的自信（经验型教育转向科学型教育、改革是革新运动、构思与规划、学习与实践）<br></b><b>2、孩子的发展与未来国家人才的需要是教师工作的目标<br></b><b>3、诊断教师专业能力发展主要需求（自悟--醒悟--照差--检验--完善--凝炼）<br></b><b>4、合格教师--教育部教师标准（师德--专业--能力）<br></b><b>5、学生对教师评价和认同（工作室成员需求诊断）<br></b><b>6、精准确立工作室可达成的发展目标<br></b><b>7、课题研究--教育科研--科研素养成为教师基本素养--教师成为研究者（教育科学素养--教育科研成为教师专业--教育科研成为生活方式和生存状态）<br></b><b>8、工作室活动研究（师生共同进行联动研究）踏石有印，抓铁有痕。<br></b><b>团队研修（倾听记住要点：开放自主规划--科学诊断你我--精准确定目标--立足研究者--建立档案体系）--找准切入点--挖掘创造点--适合行动的方法--起飞的火烈鸟<br></b><b>根植课堂—形成教师研修的课程体系（由个体到整体）--研究（学科教学转向学科教育提升教师研修搭建国家教育）--评价（教师研修评价、学科教育评价）--教师共同成长<br></b><b> <br></b><b> </b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>用心做事～脚踏实地～做真事</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>服务他人～成就他人～做天地</b></div></b><b><div style="text-align: center;"><b>幸福生活～阳光快来～做奋斗</b></div></b></h1> <h1><b>与大师的交流是人生的兴事，<br></b><b>抓住每一个机会。</b></h1> <h1><div style="text-align: center;"><b>北京图书大厦</b></div><b><div style="text-align: center;"><b>王府井书店</b></div><div style="text-align: center;"><b>这都是家园</b></div></b></h1><h3><br></h3>