骨干教师青岛研修班

回民小学

　　青岛是一座美丽的海滨城市，三面环海，一面接陆，巍峨的崂山傍海屹立，风景秀丽，气候宜人，我有幸随同土右旗全体骨干教师一同来到她的怀抱。

1月22日是一个绚丽多彩的一天，首先由青岛农业大学理信学院党委书记，国际生涯规划师杨凯专家为我们讲解基础教育改革对生涯规划的必然要求，并且从一下三方面讲解。

1.我国基础教育生涯教育现状。

2.充实职业生涯规划知识。

3.基于生涯规划视角的基础教育。

杨博士的讲解对我感触最深的是目前我们更多重视孩子的物质充足，忽视孩子的职业生涯规划，并且通过杨博士的分析，发现孩子们的性格特点多种多样，今后不能按照自己的性格特点去要求孩子们，而是给孩子们更早的职业规划。

下午高级教师李红梅为我们指导新课改背景下骨干教师专业发展，李红梅老师特别注重"读书"在学生身心成长和教师专业发展中的作用，一届一届的学子跟随李老师在书海里徜徉，丰富了知识，充实了心灵。李老师始终走在课堂改革的前列，以具体实践阐释语文教改的前沿理论，为课程改革提供鲜活的案例。

李红梅老师扎根福山教育27年，在有限的岁月里，选择三尺讲台，选择了蚕丝烛火，也就选择了披星戴月，选择了岁月的寂寞中流逝，但也选择了生命在奉献中山高水长。

　　2018年1月23日，天气依旧携带一丝清冷，上午我有幸听了齐鲁名师荣道晔老师带来的课例研究的具体方法与实施路径，从6方面进行介绍。

1.课题研究与教师专业发展。

2.课题研究与课例研究。

3.课例研究的基本特征。

4.课例研究实施路径，课例研究行动流程。

5.课例研究具体操作。

6.案例分享。

听完荣老师的讲座，让我对课例研究有了系统的认识，具体操作过程，一系列的案例，教学理念，人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。

下午很荣幸能够聆听北京教育学院迟希新校长为我们带来的校本教研实效性的实践反思，他所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。

专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

听课是教师成长的一条捷径，我会珍惜每一次培训机会，向优秀的教师学习，努力提高自己的素质，不断地提高教育教学水平。

　　2018年1月24日，青岛培训的第三天，今天的内容十分丰富，包括学生发展核心素养的理论基础和基础教育改革新走向以及我们的教学现状，今天的培训收益颇丰，获益匪浅。

辛素飞教授从五方面进行精彩讲授。

1.学生发展核心素养研究的缘起。

2.学生发展核心素养研究的总体设计。

3.学生发展核心素养体系总挂架的建构。

4.几项比较说明。

5.主要落实途径和具体政策建议。

怎样当好老师？从教生涯中一直孜孜以求地思索的问题。辛素飞副教授认为做一个新世纪的合格的人民教师，就是要落实党的十六大所提出的“提高师德与业务能力”，要坚持“学为人师，行为世范”的精神，不断提高能力，砥砺品行，为中华民族的伟大复兴事业而培养出优秀的建设人才。

苏勇教授从三方面进行透彻的分析。

1.地平线报告解读及我国信息化教育。

2.基础教育改革出现的新模式。

3.支持基础教育教学改革的技术工具。

面对新时代新要求，我们需要加大教育改革力度，同时又必须坚持正确的方向和策略，拥有整体思维、渐进式思维与辩证思维。

　　由北京关心下一代教育集团承办的土右旗2018春骨干教师研修班，今天已经第四天了，对于年轻教师的我来说是一次非常宝贵的充电机会，这对于我们教学和专业素养的提升有很好的借鉴和帮助，现就自身情况将培训心得如下:

一.教师能力是教的起点

做一名有思想，有个性，有创新，有野心的老师，张济州教授要求教师必须提高科研能力，如果有行动无研究，有研究无成果，有成果无转化，有方法论无具体方法，有定性无定量，叙事无提炼，有课题无问题，无师本无校本，有分析与元分析是不行的，教而不研则浅，研而不教则空。

二.阳光心态 美丽心情

赵富才老师从教师的压力，身心健康的七大标准，心理健康与心理疾病中比实际案例为切入点，强调教师应注重那些存在缺点的学生，多关心有心理障碍的学生，了解孩子存在的问题，会沟通，会倾听，常关爱。我们改变不了事情就应该改变对这种事情的态度，重视过程，享受过程，活在当下，为他人着想，千万不要把自己幸福来源建立在别人的行为上面，我们能把握的只有自己，学会感恩，传递正能量，感恩获得好心情。 降低挫折感，激活正能量，如果遇到倒霉的事情就想还有人比你更倒霉， 创造幸福，体验幸福，天堂地狱由心创造，顺应自然，灵活应对，压力太大的时候，要学会弯曲。

　　通过5天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次教师培训的内容十分丰富，通过学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

一、不断加强师德修养 在培训期间，最让我印象深刻的就是关于教师职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。今天徐继存老师给我们讲解了教师课程的责任极其履行，就进一步阐述了新课程文化自觉的内涵及责任！

二、不断提高业务能力 教师最重要的职责就是教书育人。教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。更要边教边思考，有所实践，有所创造。

三、积极从事教育科研 我想，“作为教师，不仅是一个学者，她更应该是一个研究者，”在教学育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份“进入”生活。

四、教师的价值与实现  

人教出版社编辑部的刘启迪老师谈到了文化，包括物质文化，精神文化，制度文化。文化并不是某1个层面或某1个方面的知识，而是多个方面多个层面的综合，我们既不能片面的概括文化的内涵，也不能笼统的总结文化的概念。在我看来，文化的特征还不止这些，还有更多的含义等待我们探究与学习，教师更是要通过文化来实现自己的价值。

我想，作为一个教师，不仅是一个教书育人的教师，更应该成为一个研究者。在教书育人的过程中，我们教师必须以局内人的身份进入生活本身，根据教学现场当时的内在真实，做一个智慧型的老师！