“一沙一世界，一叶一菩提” ---记我的初次沙盘心理疏导

跳火的兔子

“每天早上如何叫她起床成了父母最大的心病，用尽各种办法后只能选择揍一顿才勉强把她从被子里拖起来送到学校。有时候到了校门口死活都拉不进来，时不时还会找各种理由逃学回家。作业经常完不成，上课从不主动回答问题。因为妹妹的出现对妈妈充满了敌视与叛逆，甚至希望父母离婚。爸爸因此不得不每天往返于市里和百里之外的家之间，个中辛苦自不必说，父母整天愁容满面，不知所措。”偶然听到代永福老师说起一个孩子这样的情况，问我有没有好的方法可以帮到这个孩子，我一下想到了沙盘游戏。

根据学校的安排我幸运地考取了国家三级心理咨询师资格证，并在此过程中接触到了“心理健康教育”、“心理疏导”、“心理咨询”等新鲜专业的心理学名词，也有幸结识了很多这方面的专家老师，尤其是跟随滨城区第六小学的孙丽丽老师接触到了沙盘游戏，让我对心理健康这门科学有了更深入的了解和认识。

沙盘游戏（Sandspiel, Sandplay Therapy），国内又称为箱庭疗法或沙盘游戏疗法，是指在治疗者的陪伴下，来访者从玩具架上自由挑选玩具，在盛有细沙的特制箱子里进行自我表现的一种心理疗法。沙盘的大小要能让人目之所及，一眼看到全貌，这有利于集中和加强人的心理能量。沙子和蓝色的底及边框之间要留有具体的空间，以能挖的深度或建造的高度为标准。同时，提供的三维模型也必须是不需要什么技巧就能将其含义完全表现的，甚至连三岁的小孩都能用它们建造复杂、多维的场景。这些模型使得不同意义之间的区别和联系变得更加容易，还便于进一步将这种区别和联系带进意识的领域之中。象古代炼金术中的容器一样，维系着个人和治疗师之间的关系的沙盘容纳、加剧着热和压力，以使改变得以发生。

在做好了一系列的准备工作后，我和这个孩子在一种自然的情况下相遇。简单的交谈以后发现孩子竟然出乎意料的信任我，并且无话不谈。也是非常顺利地向她介绍了沙盘游戏。当孩子第一眼看到沙盘，尤其是沙具架上琳琅满目各式各样的沙具时，竟然兴奋地叫了起来：“这么多玩具啊，我家也有很多玩具，不过都是买给妹妹的！”一边说竟然自己自顾自地玩了起来！于是让我很担心的初次沙盘就在一种轻松愉快、顺其自然的氛围中完成了！

在整个的游戏中，我仅仅做一个虔诚的陪伴者、倾听者，孩子边摆边说的时候我就和她进行语言交流，当孩子沉浸于沙盘世界中我就默默坐在一边守护这这份难得的宁静。在这个的陪伴过程和她完成的初次沙盘中，我感受到的这个孩子内心的矛盾、挣扎，以及强烈的恐惧与不安。将沙具深深嵌入沙子，孩子在家庭生活与学校生活中都不能获得充分的安全感，在她的内心中因为父母不能时常陪伴而有意疏远甚至怨恨父母，将年迈的爷爷作为精神的依托。在貌似与妹妹争宠的表面现象下，是对父母发自内心真诚的关爱的一种渴望！

于是在游戏结束孩子回到教室后我通过代老师及时联系到孩子的妈妈，并和他一起更深入了解孩子在家的一些表现，告诉家长注意孩子的一言一行，加强对孩子的关爱，但是要做到“润物细无声”。学习沙盘游戏后我也曾做过很多次尝试，很多孩子一下就喜欢上了沙盘，但几乎都是因为家长不接受不认同而宣告失败。对于农村的家长来说，他们都会很自然地将“心理疏导”与“精神病”联系在一起。而庆幸的是这位家长对孩子的心理健康问题有着非常客观专业的认识。并一再表示一定配合好我的工作，让我在震撼之余更多的是感动！

孩子的健康成长离不开家长的配合，更离不开班主任和任课老师的正确引导。在于家长进行沟通后，我又和班主任王亚丽老师进行简单的交流，王老师又向我介绍了很多孩子在班内种种的表现，并表示对孩子的各种表现一定多留意，多关心。真是一位认真负责，细致入微的班主任！

初次沙盘以后，家长反映孩子每天回到家都很兴奋很开心的和她分享学校的事情，主动和妹妹一起做游戏。最重要的是每天早上一叫她就乖乖起床上学了，孩子爸爸也不用每天来回奔波了。王老师也反映说上课的时候有好几次都主动举手，原来不喜欢的作业竟然也能完成了！听到这些心里倍感欣慰！

于是，在继初次沙盘9天之后，在班主任老师的配合下，孩子又来到了心语小屋。见到我的第一句话是：“老师，你可叫我来了！”与上次不同的是，从孩子一开始拨开沙子创建了一个大湖开始，我作为陪伴着就感受到了内心的释放与轻松。孩子摆完我请代老师过来看的时候他一下就说：“这次没有相背的东西了！”孩子的妈妈看了一眼也说：“这次感觉舒服多了，很温馨！”是啊，一次沙盘的经历，我就感受到了孩子内心慢慢升腾的力量，三幅温馨的聚会画面，开阔的湖面，精心的设计，我看到的是孩子对家庭对父母的爱的回归，对妹妹的接纳，以及内心无声的成长！

“一沙一世界，一叶一菩提”，这次较为成功的案例让我对沙盘游戏更为“刮目相看”；孩子的成长甚至这个家庭的变化，让我更加坚定了坚持下去的信心与决心！