<h3> 本学期我们依据课程改革的指导思想，培养目标和小学一年级学生生理、心理发展的实际水平，努力摒弃“应试教育”条件下单一的、片面的只关注学生学业成绩的总结性的评价方式，构建起了充分体现基础教育课程改革思想的评价内容、评价主体多元，评价方式、评价标准多样，语文主要从认读拼音、认识生字、朗读背诵、口语交际等方面进行评价，数学主要从口算、实践与操作、解决问题等方面进行评价，这样的评价方式，着眼于发现和发展学生的潜能，既关注了知识获得，又关注了学生的能力培养。</h3> <h3> 拼音的学习是一年级的重点，我们会把它牢牢记在心中。给自己加油！</h3> <h3>加油！</h3> <h3>仔细看！</h3> <h3>认真读！</h3> <h3>我能行！</h3> <h3>相信自己！</h3> <h3>看我多棒！</h3> <h3> 每一个字宝宝都将成为我们的好朋友！</h3> <h3>有点紧张！</h3> <h3>互相加油！</h3> <h3>看我们大家的表现！</h3> <h3>棒棒的！</h3> <h3> 阅读背诵是我们积累知识的良好途径，从小我就要养成这样的好习惯！</h3> <h3> 我的语文答题卡上小印章都盖上了！</h3> <h3> 学会观察是数学思维培养的首要任务，数学观察能力对小学生培养数学思维起到举足轻重的作用。</h3> <h3>准备好了！</h3> <h3>动动手，学知识！</h3> <h3>我能准确拨出老师指定的时间！</h3> <h3> 我是小小口算家，口算能力我最强 ！</h3> <h3>解决问题，我最棒！</h3> <h3>通过自己的努力，我们取得了优异的成绩！</h3> <h3>看，我们多开心呀！</h3> <h3> 我们开展小学一年级学生学业水平评价改革还仅仅是开始，有待我们进一步研究探讨。多彩教育，要给每个孩子一个多彩的明天，让学生能够健康成长是我们每个教育人共同的目标。让我们为每个孩子做最好的自己，拥有一个美好的童年而努力！</h3>