<h3> 中午,妈妈让我睡会觉,呵,我才不睡呢。佯装闭上眼睛,等父母一出去,我立即从枕头下拿出书来,趴在床上津津有味地读起来。真是无巧不成书,妈妈居然在阳台晒衣服的时候发现我在看书。于是她把衣服晒完后悄悄地向我房间走过来。我听见响声迅速地把书塞到枕头下面,翻了个身假装睡着了。</h3><div> 父母知道我在装睡,便来到我房间,假装聊天。其实是在观察我的一举一动。终于,她们按捺不住了,冲我说:“装,继续装。”我“噗嗤”一下笑出声来。问道:“你们怎么知道我在装睡?”父母一五一十地告诉了我。妈妈对我说:“儿子,午睡时养精神的,就不要看书了!”可我除了中午,没时间了呀。(文:高海博)</div> <h3>细节描写表现了融洽和谐的家庭氛围和父母对孩子无微不至的关爱。</h3> <h3> 老师出发了,每天都需要有家长来当个“假”班主任,今天轮到了我爸爸。中午近1:00时,爸爸出现在教室门口,他不自然地把手插进裤兜里,若无其事地东张西望。很快他便耐不住无聊掏出了手机。</h3><div> “一会儿你查下考勤!”我不放心,再三叮嘱爸爸,心下隐隐掺杂着骄傲。“嗯,知道了知道了。”爸爸不耐烦地挥手道。总感觉他有敷衍的味道。放学了,爸爸帮值日生扫地,不时兴趣盎然地抬起头来,偶尔和同学们说说话。看得我一阵心悸:不是说好不聊太多的吗?</div><div> 兜兜转转,爸爸走到我身边,轻轻低头看了看我的作业,不动声色地干咳了一声,很快便走开了。(文:张书慧)</div> <h3> 特写镜头式的细节描写把爸爸作为家委会成员代理班主任的认真、新奇和对自己孩子“别样的关怀”表现得淋漓尽致。</h3>