<h1>早上上《反比例》，有了《正比例》的基础，学习反比例就轻松多了。</h1><h1><br></h1><h1>课中突然想到如何提高课堂效率这个问题。如今上课，好像少不了课件。课件有好处，比如学习《圆的面积》，利用课件动画演示圆转化成近似的长方形，生动形象，便于观察。记得以前没有多媒体设备，是利用教具演示，不好操作，也不便于观察。不过我还是喜欢老一套的教学方式，一支粉笔加一块黑板。</h1><h1><br></h1><h1>我发现，用课件上课有几个不足之处。首先是课件基本上不是自己做的，内容不熟悉，或是内容不符合自己的教学方式，容易出现偏离。其次用课件上课，会流于演戏的形式，看似顺利，实则收效甚微。再者是用课件上课，所有的答案都直接呈现，少了板书，学生模仿学习的环节少了。</h1><h1><br></h1><h1>我的感觉，上课少用课件，利用好板书的作用，板书的过程是教学中重要的一环，这样有利于培养学生书写的习惯。</h1><h1><br></h1><h1>留足时间让学生多说、多写，也是提高课堂效率重要的步骤。说能反映学生知识掌握的程度，写能检验答题的思路。留足学生多说、多写，才能让学生真正学会知识，应用知识。</h1><h1><br></h1><h1>就如早上上课，让学生多说两个量是否成比例，并说明理由，然后再动笔写下来。这样学生表达能力得到锻炼，答题能力也得到锻炼，还能面向全体学生。</h1>