<h3> 美国教育家格雷夫斯研究儿童写作时指出，孩子们在写作时通常要依靠说话的帮助，几乎所有的孩子初学写作时都喜欢从“绘画”开始。<br></h3> <h3> 一年级的孩子虽然对写感到困难，但我们经常可以看到孩子们的作业本上总会不经意地留下一些小花小草之类的随手涂鸦，“‘互联网＋’背景下儿童阅读家校衔接策略研究”课题组在小朋友们学完拼音之后就启动“爱上写作”计划，要求孩子们图文并茂写拼音日记，这些拼音日记一方面可以巩固和提高孩子们认读使用拼音的能力 ,另一方面课题组从一年级就开始贯彻写作“立体性”原则 ,目的就是要逐步巩固并发展孩子们的写作兴趣 ,让他们真正爱上写作，逐步提高写作水平。另外充满童真的图画可以极大的增加孩子们写日记的愉快心情，让日记不再枯燥，形象的图画与语言的描述还可以提高孩子们观察的仔细程度。</h3> <h3> 一篇篇拼音日记配上色彩鲜艳的一朵花，一片叶或是一只小动物，妙趣横生，可以极大的激发孩子们的热情和兴趣。</h3> <h3> 一起来看红旗小学一年级六班的小朋友们创作的拼音日记吧！👏👏👏</h3> <h3> 以后还会和大家继续分享我班小作家们的优秀作品。希望孩子们能继续以我手写我心，让日记涂满儿童的色彩，养成阅读的习惯，学会创作的智慧。</h3>