<h3> “生活教育 智慧康复”是学校根据学生身心实际，结合学生未来发展而提出的办学理念。随着我校2010级学生的不断成长，他们在坚持学习文化课知识的同时，学校本着为学生自理、自立的原则，适时在该年级开设了家政训练课，以教给学生生活技能和劳动技能，提高学生的生存能力。</h3> <h3> 家政训练课内容的设置要求教师根据学生身心发展规律，综合考量，统筹安排，整体规划，依据学生的认知水平和肢体技能状况制定合理的家政训练内容，开发家政训练教材，以此作为家政训练的范本。</h3> <h3> 这是我们自己编写的家政训练教材，教材内容的选取：一是与学生的生活密不可分的，诸如和面、烙饼、包饺子等；二是为考虑学生将来独立生活着想，如厨艺：买菜、择菜、洗菜、涮锅、倒油等等。三是内容宽泛，涉及了学生以后生活所需要的方方面面，如洗漱、内务、田间劳作等等。</h3> <h3> 本学期我们选取的训练内容是从面食入手，主要教给学生怎样和面，训练教材里我们详细的编写了和面的步骤及注意事项，简单易学，清晰直观。</h3> <h3> 家政课，老师通过图片观察、实物演示和视频动作將训练内容教给学生，然后通过实践操作巩固训练内容。双休日，老师安排本周的家政作业，要求家长给孩子提供支持性的条件和帮助，学生边说步骤边操作。</h3> <h3> 看，她在切西红柿，是不是做得很认真？这可是她第一次学做饭。第一次做西红柿面条！</h3><h3> 她说她要亲自做饭给爸爸妈妈尝尝。</h3> <h3> 这是彤彤同学在点燃煤气灶，是不是很勇敢？</h3> <h3> 家政训练的内容，要得到巩固强化和进一步的熟练，是需要家长的积极配合才能更好的表现出来和巩固强化。老师將本周教给学生的内容发给学生家长，要求家长在周六和周日学生在家时和孩子共同操作，建议家长按操作步骤指导孩子，并给予孩子以演示和纠正孩子不足的做法。</h3> <h3>包饺子</h3><h3>——第一步：准备好水</h3> <h3>第二步：將面粉倒入面盆</h3> <h3>第三步：搅面</h3> <h3>第四步：活面</h3> <h3>第五歨：揉面</h3> <h3>第六步：切面锥，擀面皮儿。</h3> <h3>第七歨：包包，试试</h3> <h3>第八歩：有点儿样了</h3> <h3>烙油饼</h3><h3>第一步：切葱花</h3> <h3>第二步：擀面皮</h3> <h3>第三步：倒上油，撒葱花</h3> <h3>第四步：锅上油</h3> <h3>第五歨：熟了</h3> <h3>第六步：您尝尝，是不是有点儿糊？</h3> <h3>炖白菜</h3><h3>——准备葱花、姜</h3> <h3>切白菜</h3> <h3>涮涮锅</h3> <h3>倒上油</h3> <h3>翻炒</h3> <h3>出锅</h3> <h3>还行吧？💪💪💪</h3> <h3>我做的菜，弟弟很喜欢吃！😃😃😃</h3> <h3> 一周一主题，每周一巩固。家政训练的坚持，让学生们收获了快速的成长，家长们更是惊叹：真不相信自己的孩子还能做这些！我们当年这么大时也没做过这些，也不会啊！</h3> <h3>我切的肉丝</h3> <h3>色香味，没得说！！！</h3> <h3>我也会！</h3> <h3>是不是肉块儿切大了？</h3> <h3>我也试试！</h3> <h3>地板被我打扫得干干净净！</h3> <h3>周一学生返校，依据家长提供的实践照片进行展示，同时进行阶段性总结，评出‘‘我是做家务小能手’’。目的是鼓励与提高学生做家务的积极性。</h3> <h3>这一过程得到了家乡的高度认可。听听家长是怎么说的吧：</h3> <h3>一学期以来，通过学生亲自体验，学生在亲身体验中感受到了父母的辛苦，变得乖巧懂事了，家长也好管理孩子了！</h3>