<h1> 元月十七日上午，气温骤降，不时袭来阵阵寒风，但这一切都没有影响胜利人研讨的热情。他们个个精神抖擞、步履匆匆地赶往会议室参加国培第三阶段的研修学习。大会上，鱼丽娜组长安排了第三阶段研讨活动的内容，形式，注意问题等。接下来，老师们就“如何优化作业设计，打造高效学习”分坊展开了热烈的讨论。<br> </h1> <h1> 五年级阅读坊的老师们紧紧围坐一起，很快进入了讨论阶段。首先阅读坊坊主何英萍老师提出：“在实际教学中，作业怎样设计既能关注全体学生，又能兼顾不同层次学生的需求，使每一个学生都能从作业中提升能力，获得学习的信心、兴趣？”大家围绕主题积极讨论，畅所欲言。</h1><h1> </h1> <h1> 瞧，老师们有的掩卷沉思，梳理思绪；有的胸有成竹，见解独特；还有的全神贯注地听着，不时进行补充、强调……大家的发言精彩纷呈，会议室里不时传出她们智慧的声音。<br> </h1> <h1> 张天巧老师结合自身教学经验说：“教师给学生布置作业时要做到因材施教，要看到学生的客观差异，争取分层次布置作业，能让每个学生不同程度都有所提高。”她是这样说的，平时也是这样做的。<br></h1><h1> </h1> <h1> 杨燕燕老师强调说：“作业设计从内容、形式到结论，都应体现个“趣”字，使学生在兴趣盎然中获得知识，所留作业贴近学生的实际，贴近学生的生活，尽量做到丰富多彩。”她独特的思考角度，新颖的想法，不时激起大家的阵阵掌声。<br> </h1> <h1> 讨论声此起彼伏，老师们都倾其所知，知无不言，言无不尽，大家在研讨中增长智慧，在分享中获得喜悦。<br> </h1> <h1> 时间过得飞快，一个多小时的讨论在紧张、激烈、热闹的氛围中度过，最后大家统一了认识：作业设计要少而精，避免形式单一，机械重复；要分层次布置，照顾学生的差异，杜绝有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不了”的现象；要注重作业的发散性、创新性、趣味性，真正让作业适合每个学生，调动学生的学习热情，为打造高效学习再添新举措。</h1>