<h3> 幼儿幸福快乐档案是幼儿形成性系列评价之一，坊子区实验幼儿园为每个幼儿建立幸福快乐档案的初衷就是希望这本档案有着最为真实的温度和情感。<br /></h3> <h3> 它是幼儿在幼儿园三年的精彩片段和瞬间，从初入园的不适应，到独立穿脱衣服、愉快的进餐、睡觉、游戏、学习，学会自我管理、学会和同伴老师相处、学会创造和表现……换句话说这是一本纯粹以"发现儿童的力量"为主的档案，以每个幼儿的生活、学习、运动、游戏环节为观察点，用快照和文字的形式呈现，有家长的、有班主任配班老师的，记录了幼儿的成长、活动瞬间、最骄傲的作品……</h3> <h3> 关注到孩子能做的、感兴趣的事情，抓住幼儿精彩瞬间，给予肯定和引导，促进幼儿进一步发展，体现了幼儿园"尊重幼儿成长状态"的办园理念。</h3> <h3> 本次幸福快乐档案展评小组由园长、幼儿园中层、各班主任组成，展评目的是</h3><h3>1.促进班主任、教师、家长对于幼儿过程性发展的关注。</h3><h3>2.交流、碰撞、学习、改进。"让爱更专业"！</h3><h3>3.是对教师发展性评价指标之一。</h3><h3> 每个评委对每个幼儿的幸福快乐档案认真的翻看，展示亮点做法，并随时交流、碰撞、提出建议。</h3> <h3> 最后每位评委都表达了自己最真实的感受和想法，达成共识——幼儿是档案的主体，要让幼儿参与进来，用她自己的想法和本领表现自己最真实的模样：画画老师和幼儿园、测测自己的身高和体重、展示自己最棒的作品等，用自己喜欢的方式记录下来；</h3> <h3> 幼儿幸福快乐档案注重的是幼儿体验过程，不是老师和家长的作业，在一日保教活动的每个环节细心观察、随时记录幼儿最精彩的时刻</h3> <h3> 每位班主任和教师要及时认真阅读家长撰写的关于幼儿成长的故事，及时给予回应，与家长一起携手，促进幼儿再发展；</h3><h3> 将幼儿幸福快乐档案记录作为"基于幼儿一生发展的种子课程"研究的一部分，作为教师专业成长的指标之一，促进幼儿教师的专业发展。</h3> <h3> 通过阅读成长档案，孩子们可以了解自己的能力，更有自信，见证自己是一个有能力、有自信的学习者。</h3> <h3> 幸福成长档案是共享式对话的催化剂。家长可以看到幼儿在园里精彩瞬间，老师可以看到幼儿在家里的真实再现，架起家园共育桥梁，只为幼儿更好的发展！</h3> <h3> 留下成长的足迹，为以后小学老师因材施教、尊重个体留好第一手材料。是幼儿一生美好的童年回忆。</h3><h3><br /></h3>