走近家庭，走近孩子

辉县市第二幼儿园

　　家访是我们幼儿园每位老师每学年必做的工作,本着以交流、沟通为前提,在家长的充分理解与支持之下,我们顺利完成了家访活动。通过家访我们较全面地了解到了孩子的思想状况、家庭状况、个性特点、行为习惯等,并积极听取了家长对我们幼儿园办园、班级管理、生活服务的意见和建议,收获很大。

　　家长对我们幼儿园的办学模式给予了较高的肯定,觉得我们无论在生活、学习还是行为等方面对孩子的教育都会对孩子以后的进一步发展有极大的帮助。

　　老师和家长朋友亲切的交谈中，通过近距离的沟通、交流及时的了解幼儿在家的状况，给家长反馈幼儿在园的表现。为孩子更好、更全面的发展奠定了基础。

　　在家访中,我们真实、客观、公平、公正地反映幼儿在园的表现情况,不夸大缺点,不缩小优点,就事论事,每个孩子都有他的闪光点和内在的潜力,对于孩子表现出来的闪光点我们给予赞扬,对于孩子表现出来的潜力给子积极的认可,对于孩子表现出来的不足我们给予真实的指出,从而让家长了解幼儿在园的真实表现。争取家长对我们工作、教育的理解与认可,并争取家长给予我们最大的配合与支持。

　　睢镇纲一家五口人，是建档立卡户。家庭经济比较紧张，去年九月份转入我们幼儿园，老师了解到孩子上课比较爱动，注意力不集中，针对这些情况本班老师及时的进行家访。现在睢镇纲有很大改变。他现在懂礼貌，会控制自己行为，学会了一些和别人交往的方法。上课也会较集中注意力听课。看到他的变化，老师和家长都为孩子的改变感到高兴。

　　王肖雅因父亲得了脑瘤，奶奶常年瘫痪在床，姐姐从楼上摔下导致残疾，家庭一度陷入贫困的局面，梁园长知道了此事特地和本班的老师登门家访。并进行了一系列的上学优惠政策。

　　通过家访活动让我们老师与家长在教育
上产生了共鸣,得到了启发,也激发了家长、老师、幼儿、三者间的互动,使家园关系缩短了距离,形成了良好的合作伙伴关系。我相信如果我们家园一如既往的携手合作,肯定能形成1+1>2的强大教育合力,这样我们的教育就会更理性,更有效,也更卓越。