<h3> 培训到了第五天，学员头脑风暴。</h3><h3> 主题是“对标研判、依标整改之我见”，要求结合研修收获，设计规范办学、科学管理的本土方案，将《标准》落实到本地本校的各项工作中，体现学校教育治理能力和治理水平现代化的理念和实操设想。</h3><div> 风暴形式以县区为单位，提前进行头脑风暴，集中团队智慧，制作思维导图，现场由团队代表展示交流。</div> <h3>我市教育局康二平局长百忙之中专程到会，对这次会议的意义和成效做了高度评价。</h3> <h3>交口县研修小组抽到的发言顺序是"1"。</h3><h3>这是冥冥之中的一种注定和预言？</h3> <h3>我们的思维导图分三个方面，我是谁、从哪里来、到哪里去。</h3><h3>我们是护航人，是点灯人！</h3><h3>交口教育人砥砺前行，认真研讨，收获满满！</h3> <h3>一个既可以走的很快，又可以走的很远的团队已经建成！我们不忘初心，负重前行，筚路蓝缕，我们的脚步永远走在振兴交口教育的路上！路虽远行必将至，事虽难做则必成。</h3> <h3>其他团队都以不同形式的思维导图和分享方式与大家一起交流。</h3> <h3>大家的思维导图异彩纷呈。</h3><div>发言深刻，分析到位。</div> 田曜局长的发言引人深思。讲到了"孝义现象"的出现的切入点在于培训，义务教育管理标准的实施是成功的途径。<div><br></div> <h3><font color="#010101">学习结束，但是思想仍然在路上。见贤思齐，真抓实干，在县委县政府和教科局的顶层设计，统筹安排下，借力发力，变痛点为兴奋点，因为幸福都是奋斗出来的！</font></h3>