<h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"><b>一、主题创作</b></span></h1> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">水粉表现</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">水粉表现</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">水彩与水粉综合表现</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">水彩与水粉综合表现</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">水彩表现</span></h3> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>二、水粉画</b></span></h1> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1982年作</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">2017年作</span></h3> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>三、素描部分</b></span></h1> <h3><b>1、石膏像</b></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1977年作</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1977年作</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1980年作</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1981年作</span></h3> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">1982年作</span></h3> <h3><b style="color: rgb(22, 126, 251);">近年作品</b></h3> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>二、人物头像</b></span></h1> <h3 style="text-align: right; "><span style="color: rgb(57, 181, 74);">自画像</span></h3> <h1 style="text-align: left;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>四、速写部分</b></span></h1> <h3><b style="color: rgb(128, 128, 128);">1、基础部分</b></h3> <h3><b style="color: rgb(128, 128, 128);">2、速写线性的表现</b></h3> <h3><b style="color: rgb(128, 128, 128);">3、速写线与面的表现</b></h3> <h3><b style="color: rgb(128, 128, 128);">4、速写调子的表现</b></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"><b>学员观后感</b></span></h1> <h1><b> 观赏邹晓麟老师的艺术作品，令我们大开眼界，同时深深感受到了强烈的艺术感染力！展品中主题创作部分具有极强的思想性与哲理性，给人留下深思与遐想，严谨的构图，丰富而统一的色彩，在给予人美的享受同时使我们体味和理解到老师赋予作品形象的内涵和意义；素描作品中展现出的学院派风范，有高度、有深度，细腻而大气，尤其是人物素描，形象准确，刻画深入，表现出人物的内心世界；速写作品中的鲜活形象、动势及灵动流畅的线条，使简洁、概括与生动一并跃然纸上。</b></h1><h1><b> 邹老师艺路潺潺四十载，正是因为多年的努力和实践打下了牢固的绘画基础，才得以取得今天如此辉煌的成就。非常庆幸自己在2017年能成为邹老师素描班和速写班的学生。邹老师令人耳目一新的科学教学方法，使学员们虽然在短短一个学期仍然取得了令人兴奋的收获。速写课作为2017年老干部大学新开的课程，在邹老师的带领下开创出了一片新的天地。无论在素描课还是速写课上，邹老师的教学总是由浅入深，深入浅出，晓之以理，动之以情，想同学之所想，急同学之所急。为了能让学员理解经常熬夜做课件让大家分享，课下不辞辛苦为同学们指导点评作业，诲人不倦，恪尽职守，被学员们认为是最称职的老师。邹老师不仅课上课下为同学们大量示范，还经常用名家的话激励我们："绘画拒绝素描的体验，就意味着它拒绝开始--德加"，使我们逐渐懂得素描能够锻炼和提高我们的观察能力、手眼协调能力、和谐构图能力、用准确的线和调子（即光影）来塑造形体，还包括画面的节奏控制、虚实对比、质感的表现，情感的表达。今天看到邹老师为我们呈现的丰富多彩的艺术作品，不仅更加理解天道酬勤的意义，同时也更加坚定了学习素描和速写的信心和决心。谢谢邹老师的精彩展演和为同学们做出的辛苦付出！ —— 邢燕华</b></h1> <h1><b> 强大的视觉冲击力和心灵震撼力是阅读邹老师画作的第一感觉。而让人回味无穷的，是其通过艺术载体所传导的深刻思想内涵。<br /> 这几幅连续在全国大展中参展的作品，以独到的视觉，巧妙的构思，厚实的功底，将保护我们赖以生存的环境这样一个全人类的重大命题跃然画中。而尤为扣人心弦的，是那幅荣获金奖的作品"最后一滴绿色"。凝重灰暗的色调刻画出一片正在逐渐枯萎的树叶，寓意因污染和浪费导致的水资源严重匮乏。唯有叶端那滴晶莹的水珠，润出一抹鲜活的绿色，透射出人与自然和谐相处的美好希翼与景象。这种触目惊心的艺术表现力，胜过千言万语，彰显了一个画家高度的社会责任感和忧患意识。我想，这也许正是邹老师画作的艺术魅力和生命张力之所在。<br /> 感谢邹老师为我们呈现的这些撼动心灵之作，让我体会到学画不仅要熟稔色彩技法，更要感悟生命，洗涤灵魂。<br /> 品读邹老师的画，是一种享受，更是一种净化。 —— 韩萍<br /> </b></h1> <h1><b> 欣赏邹老师的艺术作品，从素描作品到鲜活的人物速写与色彩的艺术创作，都充分展示了邹老师艺术作品具有深厚的素描功底与色彩的表现力，更加体现了色彩是为作品思想内容服务的这一特点，作品构思巧妙，艺术语言的表达生动而准确，赋予观众画外之音，寓意深刻，回味无穷……给予我们大家美的享受。 </b></h1><h1><b> —— 金达莱</b></h1> <h1><b> 邹老师的这几幅素描作品我是头回见，尤其是这幅半身石膏像，画面构图准确，刻画深入，结构、明暗、转折、解剖各方面关系处理的都很到位，经过邹老师的丹青妙笔，绘出了黑白画面中女性特质的唯美，赋予冰冷的石膏以生命的活力。<br /> 另外几幅作品，纸面有些微黄，显然经历了无数岁月洗礼，但犀利的笔锋和柔美的线条仍清晰可见，真正艺术的沉淀，若经得起时间的考验，便具有极高的艺术价值。我非常佩服邹老师对艺术执着的追求和热爱,也很荣幸曾拜您为师，有机会还会跟您学习绘画。 —— 2017年油画一班 邱兰</b></h1> <h1><b> 邹老师授课观念新作画方法专业教学耐心而细致浅入深出。我们跟邹老师学习素描、素写，感受到不仅是一种手头上的功夫训练，而更是一种思维方式、观察方法的训练。我们按照老师的方法学习，都有很大程度的提升。谢谢邹老师耐心的付出。 </b></h1><h1><b> —— 晨光</b></h1> <h1><b> 我现在也是邹老师速写班学员，虽然跟老师只学了近半年的时间，自己都不敢相信自己的绘画水平提高的这么快，连自已都很难相信，这是自已入学前没有想到的，这说明老师的教学方法科学，不同于美学院校教学，难得遇见这样好的老师，德艺双馨，我一定要跟老师好好学习，取得更大成绩！ </b><b> —— 王金生 </b></h1> <h1><b> 对于素描认识和理解的高度与深度，决定着你的艺术的认识高度和作品的艺术水准，更决定着一个画家在艺术道路上能够走多远！</b></h1><h1><b> </b> <b>形体结构的准确表达，是建立在画家头脑中整体结构意识的观察行为的表现，是画家在长期作画的过程中养成的特有品行，是自然而然的思维反映。</b></h1><h1><b> 四年的教学历程，我深深体会到：老年的美术教育，不同一般的美术教学，必须具备极强的爱心、耐心与细心的教学态度；语言要通俗易懂，表达准确而生动，方法要正确，作画步骤要连贯，把作画的快乐与情趣带给学员们。</b></h1><h1><b> 生命的涟漪在艺术的海洋中扩展，这就是我的人生！ —— 邹晓麟</b></h1>