<h3> 2018年1月16日晚"区域推动幼儿园游戏活动资源建设研究"创造性游戏课题组在芦淞教育幼稚园聚集，他们是淞欣幼稚园、大京幼儿园、五里墩乡幼儿园、金色沙堤幼儿园、白关中心幼儿园、嘉芯幼稚园等。共同参加"表演游戏环境创设、内容选取、形式选择"专题研讨，有园长、主任、教师共80多人，活动由芦淞教育幼稚园副园长唐艺琦主持。</h3> <h3> 唐园长首先欢迎课题组单位的园长、老师们一起来参加研讨活动。随后向大家介绍了本次活动的流程及开展此次专题研讨活动的原因。表演游戏是幼儿园游戏教育的重要组成部分，是孩子们游戏、学习不可缺少的、感兴趣的、喜爱的一种活动。为了让老师从理论上了解表演游戏的概念、价值、形式及指导方法；对材料道具的选择、制作 ；文学作品的选择；以及表演游戏形式的思考 ，充分发挥表演游戏对幼儿的积极作用。因此 我们开展了此次研讨活动。<br /></h3> <h3>一、理论知识学习</h3><h3> 唐园长说"一个人不断努力，可以走的很好，但一个团队一起努力，可以走的更远。"一个人不能单打独斗，团结力量大。因此，这个环节就是由芦淞教育幼稚园四位课题组长一起向大家讲解幼儿园表演游戏的理论知识。</h3> <h3> 芦淞教育幼稚园大班课题组长赖丹丽老师为大家讲解幼儿园表演游戏的概念、特点、价值；中班课题组长郭婷老师为大家讲解幼儿各年龄段表演游戏的目标该如何设计；表演游戏课题组长吴希珍老师为大家讲解幼儿园表演游戏的内容设计和过程设计；小班课题组长李玲老师为大家讲解幼儿园表演游戏的指导要点。</h3> <h3> 通过第一环节的理论知识学习，大家对表演游戏有了一定的了解，也为接下来的环节储备了理论依据。</h3><h3><br /></h3><h3>二、展示活动</h3><h3> 研讨活动第二个环节是教师进行表演游戏的展示环节，共有6个游戏表演作品：</h3><h3><br /></h3><h3>芦淞教育幼稚园小班桌面（泡沫板）表演游戏：《会打喷嚏的帽子》。</h3> <h3>芦淞教育幼稚园中班桌面（纸板）表演游戏：《小树叶找妈妈》。</h3> <h3>芦淞教育幼稚园中班桌面（沙盘）表演游戏：《三只蝴蝶》。</h3> <h3>芦淞教育幼稚园大班手偶表演：《等车》。</h3> <h3>芦淞区淞欣幼稚园中班情景表演：《三只蝴蝶》。</h3> <h3>芦淞区大京中心幼儿园大班皮影戏：《老鼠嫁女》。</h3> <h3> 新技术"直播"为老师们带来了一场细致又全面观看体验。</h3> <h3>三、研讨活动<br /></h3><h3> 展示活动后，主持人把台下的老师们随机分成了6大组，进行接下来的分组研讨环节。研讨开始前，主持人结合前面理论的学习和表演游戏的活动展示抛出了三个探讨问题：1.幼儿园表演游戏操作道具、背景如何制作？2.幼儿园表演游戏的内容如何选取？3.如何根据故事内容选择表演形式？</h3> <h3> 各小组老师听完研讨问题后迅速与本组成员进行分工合作，展开了激烈的讨论。</h3> <h3> 研讨完后芦淞区大京幼儿园易碧辉园长及老师们精心为大家介绍了皮影戏道具制作步骤：画、涂色、剪裁、过塑、打孔、上杆等步骤。台下老师听完大京老师的讲解，纷纷赞叹他们老师制作皮影道具时的耐心、细心和创造力。<br /></h3> <h3> 随后各小组分别派代表上来大方、自信的讲述了自己本组研讨的成果。</h3> <h3>第一组发言代表：芦淞教育幼稚园赖丹丽</h3> <h3>第二组发言代表：芦淞区淞欣幼稚园肖媛</h3> <h3>第三组发言代表：芦淞教育幼稚园李洁</h3> <h3>第四组发言代表：芦淞区淞欣幼稚园黄洁</h3> <h3>第五组发言代表：芦淞区金色沙堤幼儿园梅雪莉</h3> <h3>第六组发言代表：芦淞区嘉芯幼稚园旷冰花</h3> <h3> 四、点评引领<br /></h3><h3> 本次专题研讨活动给我们进行专业引领的是芦淞教育幼稚园的肖瑛园长。肖园长结合本次幼儿园表演游戏专题研讨活动各环节的组织情况，从幼儿园表演游戏材料的选择与制作；舞台背景的设置与适宜；游戏内容的选取与适合；游戏形式的选择与适度四个方面给老师们进行了专业引领。</h3><h3><br /></h3> <h3> 肖园长谈到幼儿园表演游戏在材料的选择与制作上要简单、卫生、环保便于制作；轻便、反复利用、便于收藏；特别提到手偶表演最难的是要有符合游戏角色的操作手偶，建议采取在网上购买，加上"买做"结合的这种组合方式。表演游戏的舞台背景创设要方便幼儿操作，不影响不阻碍幼儿游戏的前提下合理有效的创设。表演游戏内容选择，结合大家研讨时提出的质疑："会打喷嚏的帽子不适合桌面指偶游戏"、"大班表演游戏等车，故事角色说话很少，旁白太多"等建议我们老师提高在文学作品选择上的甄别能力，不是每一个故事都适合进行表演游戏。游戏内容的角色要有多个，有情节，有对话，符合幼儿年龄特点，这样才能更好的激起幼儿的游戏兴趣。表演游戏的形式丰富，但也不是每个故事都适合运用到表演游戏的四种形式上，这需要我们老师去积极思考、去实践到底什么故事适合什么样的表演形式？</h3><h3><br /></h3> <h3> 肖园长带着我们共同梳理、总结在进行幼儿园表演游戏前期准备 、前期探讨中的关键性的经验，为今后各园所开展表演游戏明确了方向。<br /></h3><h3> 此次幼儿园表演游戏探讨活动是一场体验式教研活动。参与的老师都有体验收获，他们有进行表演活动展示；有进行理论知识讲解，有集体研讨；有代表发言，大家分工、合作，每位教师都能积极投入，一起在轻松愉悦的体验式互动下，去感受、去学习、去反思，探究学习的快乐。通过本次研讨活动不仅提高了老师们对表演游戏的新认知，也提升了教师对教研活动参与的积极性。活动后老师们也开始主动的去思考如何将所学运用到实际操作中？学习了幼儿园表演游戏的环境的创设、内容及形式的选择后，那么接下来要如何去组织与指导幼儿开展幼儿园的表演游戏呢？</h3><h3> 带着问题，期待我们下次再相聚吧！</h3><h3> 未完待续。。。。。。</h3><h3> </h3>