礼泉实验中学迎接陕西省“双高双普”验收纪实

高老师

<h3>  2018年元月12日下午,礼泉实验中学迎接了来自省教育厅、省教育督导团领导和专家们对学校“双高双普”工作的评估验收。</h3> <h3>  ”双高双普”即高水平、高质量普及九年义务教育和普及学前教育、普及高中阶段教育。这是由《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定的教育发展方针。</h3><h3> 《陕西省“双高双普”评估验收标准》和以前的“两基”标准、教育强县标准相比较,是考核评估更全面、硬件配备要求更高的标准。</h3> <h3>  针对高中学校的硬性考核标准:1,普通高中办学条件达到规定标准,加强体育活动场地、体育活动室(馆)、理化生实验室和探究室、通用技术教室、计算机教室、艺术教室等部室建设。2,按编制标准配备教职工,加强体育、音乐、美术、通用技术、计算机教师的配备,加强校长和教师培训,教师中研究生学历达到15%以上,学历、职称、年龄、学科比例结构要达标且科学合理。探索多种办学形式,扩大优质教育资源。3,初中毕业生升入高中阶段的比例达到96.37%,中等职业学校招生与普通高中招生大体相当。</h3> <h3>  下午一点半,检查一组一行三人抵达我校,首先对我校的基本情况进行了解。</h3> <h3 style="text-align: left;">  校长吴学定就我校在2016年“双高双普”过程督导中存在问题以及整改方案、成效进行阐述</h3> <h3 style="text-align: center; ">张永安副校长就我校的整体发展规划和布局分别对检查组专家进行介绍</h3> <h3 style="text-align: center; ">检查组分两批针对我校各部室的软硬件进行详细检查并对学生进行问卷调查</h3> <h3 style="text-align: center; ">学生问卷调查现场</h3> <h3 style="text-align: center; ">生物、化学探究室检查</h3> <h3>青少年管护中心活动记录以PPT影像资料呈现</h3> <h3 style="text-align: center; ">任永生主任就我校校园部室整体规划为检查组进行讲解</h3> <h3 style="text-align: left;">  下午两点,第七组体音美测评小组抵达我校</h3> <h3 style="text-align: center; ">吴学定校长为体音美测评组组长阐述我校艺体教育基本情况及发展特色</h3> <h3 style="text-align: center; ">测评开始,体音美三科测评负责人随机进班进行专业能力测试</h3> <h3 style="text-align: center; ">体音美部室检查</h3> <h3 style="text-align: center;">舞蹈室</h3><h3 style="text-align: center;">(周五下午舞蹈社团在进行专业训练)</h3> <h3 style="text-align: center; ">美术馆内部陈设</h3> <h3 style="text-align: center; ">书画教室(书法社团学员正在认真习字)</h3> <h3 style="text-align: center; ">校长就我校为提高学生的综合素养而创立的艺术特色教学理念为检查组进行详细解说</h3> <h3 style="text-align: center; ">资料检查(主要包括体音美教案、听课记录、校本研修、科技活动、体育活动、获奖荣誉等)</h3> <h3 style="text-align: left;">  专家老师检查过程中一丝不苟,对我校体音美备课组老师的教案以及活动开展情况按照双高双普要求严格进行审核。</h3> <h3 style="text-align: center; ">体音美老师认真听取、记录专家老师在资料检查过程中提出的意见和建议</h3> <h3 style="text-align: center; ">我校荣誉一览</h3> <h3>  4点30分,第七组测评专家评估完毕。检查组一致认为我校办学方向明确、思路清晰,在教学活动、社团实践等各项工作中成效卓著,最后,对我校今后的艺术教育发展提出了宝贵的意见和建议。</h3> <h3>  周五晚,省督导团领导、专家在我县“双高双普”工作验收反馈会上对我校的校园文化建设、功能部室建设、档案资料管理及学生管理、体音美教学情况进行了高度评价,给予了充分的肯定。</h3><h3> 我校也将以本次检查为契机,继续规范和提升学校管理水平,使各项工作在新的一年实现新的突破。</h3><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div><br></div><div> </div>