随风潜入夜，润物细无声 ――记西小语文组文本阅读教研活动

灿丫头

　　为探讨课堂教学的有效性，加大语文课堂教学的优化结构与资源整合，细化教学活动的设计和实施，1月16日我校组织开展了“文本阅读”教学研讨活动。

　　承担本次教研活动的三位老师分别是楼志方老师、郑宇航老师、朱振超老师。三位老师分别带来了不同的课例。

　　第一节课是由楼志方老师执教的写景叙事文《富饶的西沙群岛》，楼老师以富饶为中心，通过“说、读、找、演、写”等活动，了解西沙群岛海底世界丰富的物产，并渗透了将事物写具体的方法。

　　第二节课是郑宇航老师带来的四年级上册略读课文《给予是快乐的》，郑老师通过循循善诱，在课堂中让孩子感受人物的描写方法，使他们体会到“给予是快乐的”，并激发孩子助人为乐、无私奉献的精神。

　　第三节课是由朱振超老师带来的《木笛》，朱老师在执教中紧紧抓住朱丹和大师的两次相遇展开，通过联系上下文和对重点词句的品味来理解朱丹放弃终试又被破格录取的原因。旨在唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚，激发学生不忘国耻的民族责任感。

　　三节课后，大家针对本次教研活动进行了一次深入交流。首先三位执教老师先对自己的教学设计进行了简单的阐述，并针对自己在备课和教学过程中出现的问题提出了几点困惑。

　　在本次活动中，听课老师成了课堂中的观察员，细腻地记录了小组内每一个孩子学习的画面和事件。在评课过程中及时的将观察所得反馈给执教老师，并且观察员老师能够结合自身的困惑有所思考。

　　本次活动我校还有幸邀请到了小学教研室主任金姝娟老师和教坛新秀何超燕老师莅临指导。

　　何超燕老师表示课堂是属于孩子的，在课堂中是允许孩子出错的，课堂要给孩子安全感，我们要充分肯定每一个孩子的参与，鼓励他、表扬他。老师要教给孩子的是学习方法，比如在多音字教学中，不能简单的直接教给孩子读音，而是应该巧妙地将学习方法融入到课堂中去。

　　金老师在肯定了本次活动的同时，还为我们指明了语文阅读教学的方向。金老师提出语文学习是学习语言的，课堂中要让学生运用规范的书面语言，引导学生去想象、去积累，为课堂增量，做到润物细无声。其次金老师还告诉我们要注意学习方式的转变，多站在学生的角度看课堂，多设计学生的活动。在合作学习时，活动的形式是次要，内涵才是重要的。老师的主控意识不能太强，要把时间还给孩子，学生才是课堂的主宰。最后金老师还提醒老师要增强文体意识，不同的文体有不同的教学方法，在空余时间，老师们要多阅读，提高自身的知识储备量。

　　通过这次活动，每一位老师都受益匪浅。我想只有每一位老师都去思考、去践行，老师才会有成长，课堂就会有收获。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……