<h3> 六年的小学时光，留给孩子们美好的童年回忆。在记忆的沙滩上，留下一串串师生同行的脚印。作业，是师生搭起的知识桥，是学生互学的风向标，是交流情感表达心愿的晴雨表。作业，承载着我们太多学习生活的回忆，今天将我们六年级语文组创意作业进行展出，共同追寻学习的快乐，成长的美好！</h3> <h3> 诗歌，孕育了博大精深的语言文化，点亮了形式多样的语文课堂。我们开展了诗歌系列的创意作业，诗配画，诗集的创作。在一幅幅生动活泼的画作中，孩子将对诗歌的理解融入自己的画笔。</h3> <h3> 小组学习的带动下，每一个同学都加入到诗集的创作中，找图案，搜材料，绘封皮，创诗歌，同学们学习的积极性都被调动起来，为了共同的诗集作品努力，创作了《诗》《诗行万里》《诗忆》等诗集作品，大家看到辛苦努力得来的创意作品爱不释手。</h3> <h3> 书籍是人类进步的阶梯。在孩子们的成长中，怎么能少得了书籍呢？在我们六年级的孩子们中，读书的好习惯已经蔚然成风。选择什么样的书籍去阅读呢？我们六年级组的老师下了一番功夫，首先让学生制作好书推荐卡，同学们根据自己的兴趣爱好推荐，之后老师们根据学段年龄的特点选择适合的书我们一起阅读，共读一本书。</h3> <h3> 读书的过程有时是枯燥的，如何帮助学生读完整本书，我们又做了很多有趣有意义的读书活动。制作读书小报，进行展览评比，展示个性的读书成果，享受读书带来的快乐。</h3> <h3> 漫画书中人物，摘抄书中人物描写，并进行人物形象的评价。孩子们的笔下有忧郁帅气的小王子，有命运坎坷的杨二嫂，有正直富有革命精神的鲁迅，有机智活泼的闰土，还有孤独深沉的有二伯，一个个人物在孩子们的心中埋下了小小的种子，他们有了属于自己的对人物的理解评判。</h3> <h3> 读书后的观后感，书写着孩子们的观书体验，为读一本书画上圆满的句号。</h3> <h3><font color="#010101"> 我们还进行了读书手抄报的制作。按照主题，一期期的手抄报在同学手中传阅。</font></h3> <h3> 读书，在点滴中记录成长。最让孩子们引以自豪的是他们完成的一本本的读书笔记，不动笔墨不读书，翻开孩子们的读书笔记，感受着他们读书的收获，也欣慰着孩子们的成长。每次批阅读书笔记，老师都觉得那是一种美的享受，这样的读书活动留给孩子们的会受益一生。</h3> <h3> 作为老师，我们做着最平常最琐碎的小事，但是我们想和孩子们在学习的过程中，体会学习成长的纯净，享受知识带给我们的美好，这一份份作业凝聚着我们对于知识的向往，作业改革的期盼。书香伴成长，诗意润心灵，希望作业的明天会更好！</h3>