<h3><b> </b></h3><h3><b> 上善若水 崇文若溪</b></h3><h3><b> 国学育雅行 丹青润童心</b></h3><h3><b> </b></h3><h3><b> </b></h3> <h3> 一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。 </h3><h3> 文溪小学高语组积极开展“凸显学科特质 关注学生表达”为主题的校本教研活动。本学期，文小高语组围绕“表达”这一课改主题，开展“板块主题式”教研模式，先在年级组内磨课试教，再在校级展示评课，相互切磋。</h3><h3> 有人说，语文世界是超越了实用价值观念的、自由的心灵世界，而语文课堂就要营造幸福的语文世界，在这种世界中，课前的期待，课中的满足，课后的留恋，连同我们自己也会变得简单而深刻，清晰而又丰富。</h3><h3> 文溪小学厉夏老师的《青铜葵花》课外阅读展示课，将会给我们带来一场精彩绝伦的视觉盛宴。</h3> <h3> 我们的厉女神可了不得！！！“上得了厅堂，下得了厨房；登得了舞台，hold住课堂”。</h3> <h3> 在女神的课堂上，我们幸运地遇见了语文；</h3><h3> 在女神的课堂上，我们幸运地遇见了文化。</h3> <h3> 在朴素中求真，在简约中求实，在平实中生彩。厉老师这样扎实有效的语文教学，是我们所追求的。</h3> <h3> 看！“四海八荒”闻讯前来听课的老师们将教室围得水泄不通。</h3><h3> 瞧！老师们记得多认真啊！生怕错过什么精彩的好戏。</h3> <h3> 课堂上，我们的孩子是富有朝气、好学专注的。看那一双双聚精会神的眼睛，一只只高高举起的小手，一声声铿锵有力的朗读，一次次充满智慧的回答，全身心参与课堂，成为课堂学习的主人。</h3><h3> </h3> <h3> 我为你骄傲，五（1）班的孩子们！</h3><h3> 我为你点赞，五（1）班的孩子们！</h3> <h3> 人物名片：青铜、葵花、老牛、奶奶……</h3><h3> 思维导图、阅读单……</h3><h3> 下面是一大波美照来袭。孩子们的作品，美！只有你想不到的，没有孩子们做不了的。</h3> <h3> 《青铜葵花》写的是一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起生活，一起长大。12岁那年，命运有将女孩召回她的城市。男孩青铜从此常常遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的地方……</h3> <h3> 作品写苦难——大苦难，将苦难写到深刻之处；</h3><h3> 作品写美——大美，将美写到极致；</h3><h3> 作品写爱——至爱，将爱写得充满生机与情意。</h3> <h3> "课外阅读展示"既是文溪小学高语组的常规教研模式，又是教师们一次全新的实践，更是文溪小学第三届读书节活动的一项读书活动。通过这次活动，引领更多的同学读更多的书，更好的书，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。</h3><h3> 我们一路欣赏，一路采撷，当我们收获了累累硕果，别忘了把热烈的掌声送给上课的女神和五（1）班的孩子们！</h3> <h3> 课后，全体高语组的老师们进行评课交流活动，每位老师畅所欲言，提出许多值得大家学习借鉴的地方，同时也指出了一些在课外阅读教学上需要注意的细节。</h3><h3> 为高语组老师切磋教艺、取长补短、相互借鉴，形成真诚合作、共享成果、共同提高的团队协作的教研氛围点赞。</h3> <h3> </h3><h3> 遇见语文，遇见美。</h3><h3> 让我们在小语教研中遇见更好的自己。</h3><h3> 筑梦文小，我们无比自豪；</h3><h3> 展望未来，我们信心百倍。</h3><h3> 让我们反思每一次收获时节的天高云阔，</h3><h3> 让我们留心文小校园留下的美好曲线，</h3><h3> 让我们珍惜丰厚的当下，砥砺前行，携手追寻小学语文教学的诗与远方……</h3><h3><br></h3>