赴一场大咖云集的精神之约——第十九届全国班主任大会学习分享

周扬

　　班主任是是一个班的组织者、领导者和教育者，是学生家庭、任课教师、社会直接沟通者。班主任的工作做得如何，将直接影响到学生们的健康成长。为了助力学校班主任获得自我发展和卓越成长，杭州江南实验徐晓莉班主任工作室的各位老师在徐晓莉老师的带领下，参加了第19届中国班主任大会，认真聆听了专家和名班主任们的专题报告。他们在报告中分享了自己多年承担班主任工作的经验，各位专家深入浅出的观点让抽象问题具体化，热点问题规范化，令我们拨云见日，茅塞顿开。

松、静、匀、乐--魏书生

7号有幸在中国第十九届班主任大会上第一次听取了魏书生老师《有效班级管理，贵在民主科学》专题报告。魏老师报告大气磅礴，振奋人心。他主张对学生民主化的管理,即体现师生的平等地位。魏老师喜欢把学生领进一种松、静、匀、乐的状态，让学生成为班级的主人的同时,也让学生充分意识到自己就是集体中的一员。尊重学生的个性特征及个性发展,让班级管理成为一种习惯。同时魏老师也告诉大家"大学之道，在明明徳，在亲民，在止于至善"，面对学生我们要始终做到"有教无类,因材施教,寓教于乐,教学相长"，做到"学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒"。

教育是一个优雅而缓慢的过程

—刘长铭

在本次培训中，刘长铭先生用平实的语言和生动的事例，与参会教师们分享互动，在"如何做不像教育的教育"这个问题上做了精彩的诠释，并从不像"课"的课，可能是一节好课；不像"老师"的老师，可能是个好老师；不言之"教育"，可能是好教育；没有写进课本的知识，可能是非常有用的知识；不用分数衡量的教育成果可能是非常重要的教育成果；不像正规课程的德育，可能是富有实效的德育等6方面阐述了教育应是一个优雅而缓慢的过程，教师应是学生灵魂的呵护者。刘老师的讲座让我受益匪浅，学生就像一只只扬帆待航的小船，如果想成为一名成功的舵手，我们可以从以下两点做起：第一、要学会等待教育契机。当学生犯了错误时，不要不分青红皂白、劈头盖脑就是一顿批评训斥，要讲究方法，留有一定时间和空间，弄清学生的真实想法，这样的教育才能有针对性和说服力。学习每一个新的知识点时，我们应该先让学生尝试探究，给他们提供一个独立思考的机会，给足时间，"等待"学生去动脑、动手、动口。第二、学会欣赏学生。教师要站在学生的角度，选取合理的标尺，正确地衡量学生、看待学生，才会发现每一个学生身上都有独特之处，都有值得欣赏的东西。正如法国雕塑家罗丹说的那样，世上不是缺少美，而是缺少发现。因此我会做一个欣赏者，善于发现，敢于欣赏。学习成绩不好的学生或许是乐于助人的，或许是擅长体育的；或许是热爱劳动的。相信拥有一双会欣赏学生的眼睛，我们会找到更多的或许。

教育是摇动、推动、唤醒--贾福梅

下午听了贾福梅老师《班主任的教育艺术与班级管理》。她从做班主任的教育理念"摇动、推动、唤醒"谈起，鼓励老师们多做"农夫"少做"木匠"。学校和家庭作为孩子走向社会的演练场，需要给学生不断的磨练和成长。贾老师和老师们分享了她行之有效的教育"三步曲"倾听-交流-解决。她希望老师们把更多的目光投向后面的孩子。在面对男生女生的培养上要区别的对待，男生注重自立、自律、自制，女生注重自尊、自爱、自强。

李镇西语录

1. 班主任首先要以课堂征服学生！

2. 教育美美在自然！

3. 我们不能消费孩子的"伤疤"！

4. 善良 、坚强 、且传递下去了，这就是教育的成功！

5. 用更高更多层次的儿童教育去看教育！

6. 最好的复习就是给别人"讲题"。

7. 把班级建成温馨的大家庭。

8. 李老师"爱读小说""爱跟我们玩"。

9. 对天赋很高的孩子，我要教他做人，叫他把握方向！

10. 中国教育要培养敢说话说真话一切为了孩子的教育。

11. "最受孩子喜欢的老师"是对我最高的评价。

12. 你们就是我的初恋，我是爱上你们才爱上教育！

13. 当老师把教育当"恋爱"，就能从一而终，又怎会厌倦呢？

14. 班主任要把所有的重要事件作为教育契机。

15. 一个孩子能和老师说心里话，教育便已经开始走向成功了！

16. 教育学就是迷恋他人的学问！

17. 孩子不管做什么，我只希望他们做自己。

教育是"慢"的艺术--谢小双

今天谢小双校长在第十九届中国班主任大会上像我们分享了他的教育智慧，身为上海辛灵中学的校长，谢校长仍然在诸多事情上亲力亲为，对"问题"学生不离不弃，为学校教育奉献着自己的一切。教育是一种"慢"的艺术，在谢校长的讲座中，他向我们详述了三个教育案例，正是他对"一个都不能少"的教育原则的坚守，对学生的体贴和爱护细致入微，才能使孩子们悬崖勒马，不负韶华。听完这场讲座，谢校长所说的教育是"慢"的艺术，在我理解来有三层含义。首先，"慢"意味着教师对学生要始终怀有期待，并且有足够的耐心等待他们的成长。智慧的教师应当善于抓住每个教育契机，帮助孩子积累点滴错误、点滴成绩、点滴感悟，静待由量变变成质变的那一天。对待"问题"学生，要宽容，要等待，不能操之过急，更不能简单粗暴，切记欲速则不达。其次，"慢"意味着教师要常反思、常感悟。这是一个浮躁的、急功近利的社会，而教育反映在学生身上的是一种潜移默化的改变。教师需要静心养性、恪尽职守、不忘初心。心静了，教育的方向就清晰了。在平日里慢下来，多观察、多感受、多思考，捕捉教育过程中值得放大的瞬间，思考教育过程中值得回味的点滴，修补教育过程中留下遗憾的漏洞。最后，"慢"意味着教师在学生成长道路上的永恒的责任。我们不是学生漫长一生中的匆匆过客，而是影响着他们将来会如何走完其一生的重要伴侣。要教育好学生，我们先要为人师表，为学生树立正确的榜样，我们的所作所为要为每一位学生的将来负责，也要为每一位学生的家庭负责。

今天我们如何做教师--余国良

余国良老师的讲座，题为《今天我们怎样做教师》。余老师的讲座充满个性风采，有着天马行空的洒脱和推心置腹的真实。不少"国良语录"让我记忆深刻。比如，"教育工作必须要认真，但千万别较真。"、"忘我工作可贵、忘了我在工作更可贵。"、"教育工作是流水线工作，世上有许多孩子不是老师能教育好的。"、"关注孩子的关注，在乎孩子的在乎"、"孩子难教别泄气，孩子难教别埋怨、孩子难教别急躁"等等。余老师的言论引起了台下老师们的共鸣，掌声和笑声不断，2小时的时间余老师始终站着、走着、互动着，让我充分感受到了一位60多岁老人的教育情怀，也让工作室的老师们不虚此行，并深刻地感受到："教师，是一定要有所追求的！"

爱在左，智在右--徐晓莉

我校徐晓莉老师应此次全国班主任大会组委会的邀请，作为一线名师为来自全国300多位骨干教师作了《爱在左，智在右，一路陪伴》为主题的专题报告。徐老师以"充满能量的教室布置""形式多样的小组奖励""高效的小组合作学习" 为主线，并结合工作中的众多案例，告诉与会教师们"没有一样的学生，只有一样的爱心"。陪伴是最长情的告白，尤其是班主任的陪伴，更是多种角色互换，用爱和智慧一路陪跑！徐老师精彩讲座赢得了专家和与会教师们的一致好评。徐老师的班级管理方式对我启发颇大：一. 在教育教学实际中，我们要做到对学生充满爱。多一份交流少一份武断；多一份关爱少一份惩罚；多一份宽容少一份责骂。用爱引起的道德震撼远比惩罚来得剧烈。第二，班级管理需有智慧。学生犹如一棵棵正在成长的小树，既需要爱的滋润，更需要剪枝除虫的管理，关键在于管理的方式。教师应用心给学生营造一个宽松、愉悦、自主的学习和生活空间，放手让学生做一些自己喜欢的、力所能及的事情。在平常的班级管理中，通过留心观察学生的行为表现和个性特点，设计一系列的班级活动，让学生在体验中得到感悟和提高。班级内可以实行小组综合评价制度，让每一个学生参与到班级民主管理中，做到事事有人管，人人有事干。

　 各位专家名师的智慧为与会老师们送上饕餮盛宴。在这次高强度，高震撼的学习之旅后，我们发现有很多值得我们深深品味，慢慢发现的惊喜；感谢杭州江南实验学校对我们青年教师的大力培养，我们坚信这次学习经历一定可以成为我们年青班主任德育成长道路上的宝贵财富，让我们继续成长在幸福班主任的路上。

文字编辑：周扬

微信编辑：周扬

审核：徐晓莉班主任工作室