芙蓉花开学诗笔记【六】

芙蓉花开

院长辅导:
一 不符合格律的诗，是古人写的古体诗，符合格律的称为近体诗。看格律的对错，要看什么时候的作者作者写的。
二 读讲义更重要的理解讲义，也就是提炼出讲义中的主要点，加以理解，然后运用，这个是必要做的。
三 读诗也不是要大家去背诗，也是要理解诗，读，首先找到感觉，让自己在内心中有一种诗的韵味存在，然后是字句的积累。
四 诗词也好，文章也好，字由心声，诗人一般有政治抱负。
五 写诗词是什么书都要读的，不是读谁就好，知识要很广泛。
六 诗人在描述一个情感时运用的物和对物的描述，修饰而产生的情感达到最好意境的。如果你表达情感，哪么后面选择物象来应和的时候可能难度大。
七 前情后景，这是诗中最简单的方法，写诗讲究韵味和含蓄。
八 抓住灵感的机会，也就是情感的那个时机。

翰林学院十五期第一讲
D组副组长笑看人生作业
第一讲D组作业：
一、问答题
什么是格律？
答：格律就是格律诗的格和律，包括平仄、字数、替、对、粘、对仗（对偶）、押韵、音律、声律和韵律。
二、标出下面这首七律的平仄，找出入声字，并说明押韵韵部。
野老（唐•杜甫）
野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
渔人网集澄潭下，贾客船随返照来。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台。
王师未报收东郡，城阙秋生画角哀。
答：
野老篱前江岸回，柴门不正逐江开。
仄仄平平平仄中，平平仄仄仄平平。
渔人用集澄潭下，贾客船随返照来。
平平仄仄平平仄，仄仄平平仄仄平。
长路关心悲剑阁，片云何意傍琴台。
中仄平平平仄仄，仄平平仄中平平。
王师未报收东郡，城阙秋声画角哀。
平平仄仄中平仄，平仄平平仄仄平。
入声字有：不，逐，集，客，阁，阙，画，角。
韵部押的是平水韵十灰

翰林学院基础第二讲作业
D组副组长——笑看人生
一、入声字的记忆方法有很多，其中词组法也是很便捷的方法之一。请分别列举出十组入声字词组。
二、请从下边所给出的字中选出非入声字。
1、恰、答、塔、拿、鸽、洽
2、白、百、伯、泊、泉、迫
3、弗、佛、拂、费、沸、怫
4、夜、液、腋、掖
5、十、汁、什、计
6、直、值、植、矗
7、簿、傅、缚、博、薄、敷
8、卓、桌、焯、淖、棹
9、卖、读、犊、渎、续、牍、 赵
10、辟、劈、癖、避、壁、璧
非入声字
1.拿
2.泉
3.费
4.夜
5.计
6.值
7.敷
8.淖，棹
9.卖，赵
10.避
三、凡读ue韵母的字基本都是入声字，请找出非入声字。
虐、雪、学、越、约、靴、岳、却、缺、决、绝、撅、瘸、雀、阙、略、掠。
非入声字，靴，瘸
答：日月，出入，得失，学习，积极，北国，博客，克服，哭泣，独立。

翰林学院基础第三讲D组作业
D组副组长-笑看人生
一、标出下面这首七律的平仄，找出入声字，说明押韵韵部，判断属于哪种平仄格式（起收）。
题灵祐和尚故居（唐•刘长卿）
叹逝翻悲有此身，禅房寂寞见流尘。
多时行径空秋草，几日浮生哭故人。
风竹自吟遥入磬，雨花随泪共沾巾。
残经窗下依然在，忆得山中问许询。
叹逝翻悲有此身，禅房寂寞见流尘。
仄仄平平仄仄平，平平仄仄仄平平
多时行径空秋草，几日浮生哭故人。
平平平仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
风竹自吟遥入磬，雨花随泪共沾巾。
平仄仄平平仄仄，仄平平仄仄平平。
残经窗下依然在，忆得山中问许询。
平平平仄仄平仄，仄仄平平仄仄平。
入声字：寂，寞，日，哭，竹，入，忆
押韵韵部，平水韵十一真
仄起入韵式
二、判断以下句子是否对仗
1、友如作画须求淡，山似论文不喜平。
答：对仗
2、出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
答：不对仗
3、秦岭云横，迢递八千远路；巫山雨洗，嵯峨十二危峰。
答：对仗

翰林学院基础第四讲D 组作业
D组副组长-笑看人生
一、问答题：什么是失替？什么是失对？什么是失粘？
答：失替，失粘，失对是针对格律诗的要求，以七言为例：
失替，任何一句中，二四六位置出现平平平或仄仄仄。
失对，任何一联中，上下句二四六位置没有平仄相反。
失粘，联与联之间，二四六位置出现平仄相反。
二、请自己推导出七律的四种基本格式：平起仄收、仄起平收、仄起仄收、平起平收
答：平起平收式
平平仄仄仄平平
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平起仄收式
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
仄起平收式
仄仄平平仄仄平
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄起仄收式
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平
仄仄平平平仄仄
平平仄仄仄平平
平平仄仄平平仄
仄仄平平仄仄平


三、找出下面这首诗的入声字，标出替、对、粘，并说明这首诗属于哪种格式（起收）
七律•题西平王旧赐屏风（唐•温庭筠）
曾向金扉玉砌来，百花鲜湿隔尘埃。
披香殿下樱桃熟，结绮楼前芍药开。
朱鹭已随新卤簿，黄鹂犹湿旧池台。
世间刚有东流水，一送恩波更不回。
仄起平收
曾向金扉玉砌来，
替 替 替
百花鲜湿隔尘埃。
替 替 替
对 对 对
披香殿下樱桃熟，
替 替 替
粘 粘 粘
结绮楼前芍药开。
　　替 替 替
　　对 对 对
朱鹭已随新卤簿，
　　替 替 替
　　粘 粘 粘
黄鹂犹湿旧池台。
　　替 替 替
　　对 对 对
世间刚有东流水，
　　替 替 替
　　粘 粘 粘
一送恩波更不回。
　　替 替 替
　　对 对 对
入声字：玉，百，湿，隔，熟，结，芍药，波，一，不

翰林学院十五期D组第五讲作业贴
D组副组长-笑看人生
一、请推荐以下各韵部中你认为最常用的10—15个韵字。
上平卷：一东、四支、十灰、十一真、十三元、十四寒。
下平卷：一先、五歌、六麻、七阳、八庚、十一尤。
答；上平卷；一东；风，空，虫，宫，红，翁，同，童，穷，东。
四支；诗，丝，时，止，迟，棋，罴，璃，移，旗，。
十灰；开，台，苔，灾，灰，雷，催，杯，哀，槐。
十一真；真，春，椿，神，贫，宾，尘，巾，薪，嫔。
十三元；宣，喧，轩，门，言，猿，原，孙，园，屯。
十四寒；难，蟠，鸾，滩，弹，干，餐，寒，坛，盘。
　　下平卷；一先；天，田，莲，钱，莲，烟，先，渊，肩，眠。
五歌；河，歌，荷，搓，柯，波，多，驼，鹅，磨。
六麻；麻，鸦，茶，笳，花，沙，纱，琶，涯，瓜。
七阳；长，香，王，妆，堂，霜，阳，唐，杨，螂。
八庚；声，庚，庚，冷，筝，生，笙，耕，倾，惊。
十一尤；尤，忧，游，牛，头，秋，楼，鸠，舟，钩。
二、问答题：“音节”和“意节”有何不同？
答；音节是朗读时按停顿需要划分的节奏。
　　意节是按词语实际意义划分的节奏。

　　七律的音节划分节奏是12/34/5/6/7. 意节划分节奏是12/34/56/7.

翰林学院十五期基础第六讲作业：
D组副组长——笑看人生
一、问答题:
1、什么是起？
答：【起】就是诗的开头，没有固定的形式。一般要求破题开启全篇，点题明旨，为全诗创造氛围，往往有统领全体，奠定基调，演染气氛，铺垫意境的作用。
2、律诗中的起按形式分为哪几类？按写作方式分为哪几类？二者可有相似点，如有请列举一二。
答：律诗中的起按形式分为
1.对仗对偶起法.2比兴法，3，交代时间，地点或者景物.4，兴起
按写作方法分为
1.明起，2，借景抒情起，3.暗起【起时不点到题字，题意暗藏匿】，4.托物起兴【比兴】，5.写景入手式，6.引事起，7.抒情开头式，8.引起，9.反起，
10.开门见山，11.问答发问式，12.先借他事或他物说起，以引出所咏之物来，
13.陈述式，14.今昔对照式，虚实交错，15.陪起【先借别的事物，然后再引出本意】
两者的相似点是：
托物起兴【比兴】，即用他物兴起本意，使起句自然，兴中有比。
要点是：
1.直入主题
2.两句之间与主题物，事要有关联，同时也要和主题的物，事保持距离。
3.如先写景的就要景语起，也就是常说的“比兴”当中的兴，不偏离要表达的内容。
最后，起句还要突兀峥嵘，或如狂风卷浪势欲涛天，或如闲云出岫轻逸自在。
比如，白居易的【钱塘湖春行】
起联：
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
因为题目已经点明时间和地点，所以起句就紧接着题目交代作者游览的具体地方，具体景色，使得起句就给读者一种轻逸自在的感觉。
再如：韩愈的【左迁至蓝关示侄孙湘】
起联：
一封朝秦九重天，夕贬潮州路八千。
起联就直抒自己获罪的原因，点明这罪是自己招来的，因为一封朝书之罪而被贬八千里。
又如：杜甫的【闻官军收河南河北】
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
起势迅猛，用忽传和初闻去表现捷报的突然，凶猛地一下冲开郁积已久的感情闸门。
二、用简短的文字分析下面七律中的【起】（首联）
七律•蜀相（唐•杜甫）
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
答：丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
起联用问答发问式，直承“蜀相”这一诗题，先问丞相祠堂何处寻，点明祠堂的所在地，然后写祠堂的外景，用“柏森森”三个字来渲染一种安谧肃穆的气氛，给全诗垫下一个开端。

律诗基础第二讲D组作业：
D组副组长——笑看人生
1、从写作内容分律诗的承有哪几种类型？按照写作手法分，承分为哪几种？请做简要解释。
答：承即承上，就是承接开头的意思，从排列形式上可分为：交叉承，向上承，倾斜承，上拉横向承等等。
按写作内容分：
1.景承，起句写景主要作用在于渲染气氛，烘托主题。承句写景的主要作用在于对起句的承接，起句的自然条理延伸。
2.意承，承句为叙事加景情，承接时节奏一般是比较舒缓的。
3.点题，就是从诗脉发展上说承句具有点题作用，事实上点题和写意是分不开的。
按写作手法分
1.顺承。有四个特点：
一是在时间上有先后关系。
二是在内容上和起句都是并列的。
三是进一步扩展起句。
四是起句布景，承句抒情或言事，而起句叙事呢承句写景。
2.递进式承接
即承句第一分句承接首句，也就是下句比上句的意思更进一层。一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难。也就是说在两个句子中，后句的意思在前句的基础上有明显的推进。由不一定十分明确到比较明确，意思进了一层，两句间是递进关系。
3.并列承接，指围绕一个中心主题，分叙有关联的两件事或同一事物的两个方面。并列层次，各层次平行排列，分别从不同角度，不同侧面来表述诠释或验证中心主题，最大优点是条理清楚，内容具体。
4.一问一答，这种设问的好处是一方面可引起悬念；另一方面可使全诗跌岩起伏，避免单调，平铺直叙。
5.逆承，是在承接起的时候不按起句的先后顺序，而正好作了颠倒。逆承以三句承一，四句承二。
2、简要分析下面这首诗承句的写作内容和写作手法。（按自己理解展开谈）
七律•蜀相（唐•杜甫）
　　丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
答：映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。是景承，也就是顺承。颔联衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人，追怀先哲的情味。

十五期D组律诗基础二第三讲作业
D组副组长——笑看人生
1、简述【转句】功能的重要性。
　　答:“转”是律诗章法的一部分，是章法重要的一环，往往是一首诗的主旨所在。它的重点就是要有变化，即必须转出新意，并使读者眼前一亮，有读完全诗的强烈欲望，否则就流于平淡。转句在近体诗起、承、转、合四个环节中是最重要的，是指结构上的跌宕和作者思路上的转换（由事及理、由景及情、由物及人）。
2、转句有哪些常用写法？
答:常用写法有:
　　（1）、景入情转法
　　（2）、反转法
　　（3）、直抒扩转法
　　（4）、进一层转法
　　（5）、地点转法
　　（6）、写意转法
3、分析下面七律中的颈联，并说明与颔联的衔接关系（延续第二讲作业）
　　七律•蜀相（唐•杜甫）
　　丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。
　　映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
　　三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
　　出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
答:从写作手法上分析：采用的是写意转法。由上一句写景转入写意。
从写作内容上分析： 首联一问一答，一开始就形成浓重的感情氛围，笼罩全篇。上句丞相祠堂直切题意，语意亲切而又饱含崇敬，何处寻不疑而问，加强语势。
第二联描写的景物色彩解明，音韵浏亮，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武候祠堂内那种春意盎然的景象。自和空互文，刻画出一种静境，诗人把自己内心的忧伤从景物描写中传达出来，反映出诗人忧国忧民的爱国精神。第三联浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生，两句十四个字，将人们带到了战乱不已的三国时代，在广阔的历史背景下刻划出一位忠君爱国，济世扶危的贤相形象。此时安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，使诗人忧心如焚，他渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一，正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情。最后一联咏叹了诸葛亮病死军中，功业未成的历史不幸，全诗蕴藉深厚，寄托遥深，造成深沉悲凉的意境。

　　

基础二第四讲D 组作业 
D组副组长——笑看人生
一、简述【合句】的功能。 
答；合句，又称为结，就是指诗的收束句。在绝句是尾句（第四句），七律、五律一般是尾联，有的仅仅是尾句（最后一句，律的第八句）。 
尾联往往是诗人表情达意的关键，有着画龙点睛的作用，由于它不受对仗的限制，有一定的灵活性，所以律诗的尾联和首联一样，较中间两联富于变化。 
1、首尾呼应式 
以扣题作结，重点突出。诗在最后点题，强调前意，意境明了，收住全诗。 
2、点意式 
即在结尾处点明诗 
3、概括式： 
即用尾联对上三联所述之事加以总结 
二、延续前三讲的作业（起承转）分析下面七律中的尾联，并将这首诗完整、简要的解析出来。 
七律蜀相（唐杜甫） 
      丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 
      映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 
      三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 
      出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 
答：合句咏叹了诸葛亮病死军中，功业未成的历史不幸。全诗蕴籍深厚，寄托深远，造成深沉悲凉的意境。表达了诗人对诸葛亮的敬慕之情！
一问一答开头形成浓重的感情气氛，笼罩全篇。颔联衬托出了祠堂的荒凉冷落，并含有诗人感物思人，追怀先哲的情味。颈联中杜甫用两句诗概括了诸葛亮的一生。最后一联，在前面的基础上叙事兼抒情，再加上前六句的有力铺垫，使读者感到既有精神，又有余味。

D组律诗基础二第五讲作业：

D组副组长——笑看人生

一、律诗的布局有哪几种比较典型的形式？

答 : 1，起承转合法。

2，起承继转合布局。

3，起承展转合法。

4，起承直下法。

5，起承转承转承转合法。

6，跳跃式布局法。

二、对联练笔：

出句：梅枝绽雪争春色==

对句 :      腊酒温肠去夜寒

出句：种梅成句邀谁对==

对句 :      挥笔题章寄客愁

出句：三月飞诗雨==

对句 : 千山满翠微

D组副组长——笑看人生

1.一首律诗的八个分句，我们习惯分为四联，请举例说明它们分别叫什么联？
答：它们是首联，颔联，颈联和尾联。
举例
登高
唐代：杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。【首联】
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。【颔联】
万里悲秋常作客，百年多病独登台。【颈联】
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。【尾联】
2.格律诗要求哪两联必须对仗？
答：颔联和颈联必须对仗。
3.请说出七律的四种基本格式有哪些？
答：1.平起首句入韵式.
2.平起首句不入韵式
3.仄起首句入韵式
4.仄起首句不入韵式
4.请简述格律诗的起以及起的写作要求。
答：起就是开始，开头，有凤头之说。写作要求，禁止平淡乏味，力求笔势突兀，句法挺拔，起到振起全篇的作用。
5.请简述格律诗的承以及承的写作要求。
答：承就是承接开头，按照顺序往下说。律诗中第二联要求对仗，承要对起句起补充阐发，扩展和延伸的作用，为转句作铺垫，在结构上起到缝合传递的作用。
6.请简述格律诗的转以及转的写作要求。
答：诗词结构上的跌宕和作者思路上的由景及情，由物及人，由事及理的转换，要有变化和提升，制造些波澜。要求对仗，形式上，句式组织上，意的表达上要有个落差。
7.请简述格律诗的合以及合的写作要求。
答：合句又称为结，诗的收束句，它既可深固章法，更是作者感发意志，体物写情，神光所聚的诗眼和词眼所在，分明结，暗结两种，一是直接抒情，言志，阐理。另一种是以景语结情语，好处是形象含蓄，耐人咀嚼。
8.请简述起承转合之间的关系。
答：它们之间的关系是，起中有合，合中有起，首尾呼应，而承与转皆兼顾起合，这是上下勾连，一脉相承，所以四者之间互为依存，互为作用，有着严密的逻辑性，体现着很强的辨证关系。
9.判断题
（1）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”属于对偶句。（是）
（2）“白日依山尽，黄河入海流”属于对仗句。（是）
（3）“绿树春边合，青山郭外斜”属于对仗句。（不是，应是村边合）
（4）“自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥”既是句中自对，又是两句相对。（是）
（5）“请看石上藤萝月，已映洲前芦荻花”属于流水对。（是）
（6）“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”属于借对。（是）

今日练习 笑看人生

按要求接出下分句

1、糁径杨花铺白毡，（尾字平声对偶句）

穿帘紫燕奏清弦

2、映阶碧草自春色，（对偶或对仗句）

隐土胚芽醒雨声

3、蝉噪秋风满古堤，（起联下分句不对偶也不对仗

荷盘无力卧清溪

作业D组副组长——笑看人生

山村早行，文，芙蓉花开

清晨窗外几声鸡，我觅东风过路西。

岸柳试装临水近，炊烟迎日与天齐。

迎眸麦浪撩人醉，遍岭绿波让客迷。

更爱犬儿忙止步，轻摇小尾学莺啼。

【平水韵八齐，平起平收】

解析：清晨几声鸡鸣唤醒我，起身在乡间的小路上漫步。看那沿河的小柳正在看着水里的倩影，欣赏自己的新装。袅袅炊烟缓缓的飘向天空。麦子在微风中轻轻颤动，像一层层的波浪，惹人喜爱！远处的山岭上碧草菌菌，将整个山岭染成绿色，这景象又怎能不教人陶醉！更讨人喜欢的是那只可爱的小狗停住了脚步，好奇的看着树上的啼莺，摇着小尾巴也学着叫了起来！

十五期律诗基础三第三讲作业

D组副组长——笑看人生

一、看下面的句子，指出是本句自救还是对句相救？说说哪里拗了，又在哪里救了。

落日池上酌，清风松下来。

答；对句救，（上）拗（松）救

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

答；对句救（八，十）拗（烟）救

万国尚防寇，故园今若何。

答；既是对救，也是本句救（尚，故）坳

映门淮水绿，留骑主人心

答；本句自救（映）拗（淮）救

谁言宰邑化黎庶，欲别云山如弟兄

答：对句救（化）拗（如）救

青山缺处日初上，孤店开时莺乱啼

答：对句救，（日.初）拗（莺）救

二、以《春雨》为题写一首七律

要求：

1、起句采用平起平收或仄起平收句式。

2、押韵为《平水韵》韵部不限。

3、推荐上景下情式的写法

4、做到起承转合脉络不断裂，尤其是承句和转句。

5、承句和转句要求偶句。

6、做到不失替、不失对、不失粘。

7、用简短的文字解析自己的诗。

（有学员喜欢也可自命题写一首七律）

作业时间：

1、收取评阅作业截止时间：下星期二晚12:00点前完成（4月24日完成）

2、组长整理时间：下星期五19:00点前完成（4月27日完成）

春雨

文，芙蓉花开

柔丝缕缕润千家，飘下瑶台舞薄纱。

才遣婆娑迎野草，又将烂漫送山花。

珠敲嫩水清音起，影入平原翠色加。

识趣杜鹃催谷事，鞭牛声响唤朝霞。

 平起平收押麻韵

写作思路：春雨贵如油，柔柔的小雨默默的降到人间，

小草绽萌，山花烂漫，春水奏起欢快的音乐，让平原更加翠绿，布谷是雨的知音，坐在树上催农民种田，整首诗采用了拟人的手法，表现了人们对春雨的无限喜爱之情！

2018年4月27日晚

D组副组长——笑看人生
题图
千层薄雾掩山葱，舟上波前一钓翁。
春色十分描柳翠，花香半缕倚桃红。
虚怀若与垂丝落，俗事应和流水融。
若问此生何所羡？心安世外画廊中。
平起平收押一冬韵

2018年5月1日晚

15期D组基四第一讲作业

D组副组长——笑看人生
初夏
押六麻韵
小树阴浓映曙霞，阶前独坐醉芳华。
樱桃欲熟披丹袄，杏子初成着绿纱。
莫叹春辞红雨损，应欢夏到翠烟嘉。
何时最是堪回忆，阵阵喧声戏水娃。
解析：初夏的早晨独坐阶前，看见樱桃红了，杏子绿了，不要因为花落而悲伤，应该看到眼前一片绿色生机勃勃，几个孩子正在水边玩耍嬉戏，童年是多么令人留恋啊！
2018年5月24日

写一首七律，题目自拟

作业

D组副组长——笑看人生

乡间漫步
信步闲游阡陌边，蓬莱未去亦当仙。
晨风解意醒鹂鸟，飞雨多情润杜鹃。
心置喧嚣犹盼静，身归绿野自悠然。
萦怀锁事由他去，最美人间四月天。
2018年5月28日

翰林15期基础四第四讲作业

端午【七阳韵】
文/笑看人生
米粽锅中正散香，恩师留作赋端阳。
苦思未得多空腹，提笔难成翻烂章。
赖有深怀酬皓月，恨无佳句慰忠良。
书山尚欠重重步，不语伊人倚绣床。

2018年6月13日

D组副组长——笑看人生作业

忆童年

文/芙蓉花开

昔日青春入梦中，一怀思绪万人同。

杏核在手当棋子，破扇斜肩扮济公。

玩具虽无心不怨，欢情尽有意犹隆。

耳边窃语因何故，邻院樱桃正绽红。

2018年6月23日

    律诗初级一年级第一讲D组副组长——笑看人生

一、

赋：就是平铺直叙，眼前看到的事物是什么样子就写什么样子，不夸张，不渲染，是客观地反映所见所闻所事。赋就是直接发感慨，特征就是直白，没有任何的修饰或掩饰。

白描，也叫粗描。是中国画技法名，指单用墨色线条勾描形象而不施彩色的画法；白描也是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

细描：也称工笔。是对事物的主要特征作细致入微的刻画。这种描写，文字绚丽，色彩斑斓，有如镂金错彩，绚丽华美。常运用对比、比喻、拟人、夸张等修辞手法。

细描，是指对事物的一笔一画的精雕细刻，相对于白描，细描也可以称为工笔。

如：

    澄江平少岸，幽树晚多花。（粗描）

　细雨鱼儿出，微风燕子斜。（细描）

二、

          咏中秋月

文/笑看人生

押尤韵

今宵满满一轮秋，影入清江戏水流。

点点波光摇玉镜，层层云气起蜃楼。

西山渐落临鸡尾，东海初升立凤头。

天下几多游子意，心情相似遍神州。

【注】蜃字出律，没有可代替字

解析：中秋夜那天诗人站在江边看着美丽的景色所见所想，间接地说出了对家乡的思念之情……

2018年7月15日

律诗初级一第二讲作业
D组副组长——笑看人生

观荷
文/笑看人生
十一真韵

珠雨初晴一水新，荷盘摇露舞青春。
黄莺忘啭频投眼，锦鲤欢游欲吻身。
掬捧馨香揉个碎，拈些淡墨赋清纯。
端庄高雅谁同汝，虽出污泥不染尘。

律诗初级一第三讲D组作业
D组副组长——笑看人生
咏柳【平水韵十一真】

纤腰嫚舞正青春，窈窕妆成碧玉身。
不悔长条折素手，常怜别泪洒红尘。
须知枝蔓丝丝痛，已作心田道道轮。
欲把幽思聊白絮，随风遣送梦中人。

2018年7月25日

评：诗取柳之赠别意象，写离别之苦。不著一“柳”字，却句句见柳。

首联：就题直起，用比拟描摹柳之形态。不足，遣词不精。“纤腰曼舞”与“窈窕”都言美姿，显意重。

颔联：倒装语序。“不悔”“常怜”比拟描摹柳之行为。感叹人世离愁之状。

颈联：继续写离别之痛，“丝丝痛”接“别泪”之意；“道道轮”续“不悔”之情。后分句较前分句有螺旋式上升。

中二联虽避免了句式结构雷同，但四个名词同位，应避免。
“枝蔓”与“长条”重意。

尾联：“欲”字可炼，既然“不悔”“常怜”就应是心之无怨，岂是一“欲”字所能托住？

总体来说写的不错！

律诗初级一第四讲D组作业

D组副组长——笑看人生

咏蝉
文/芙蓉花开

蛰伏多年尝尽辛，择栖茂树啭声频。
功深不与螳螂斗，德厚当和璜竹亲。
硕鼠一生贪五谷，小蝉数月饮清津。
而今又把刘墉忆，高位居身守素贫。

2018年8月2日

【每日练习】2018.8.18

一、给下面的联句填上合适的词。

1、

雨后初晴（观）笋破

风中渐暖（嗅）花香

2、

石上敲棋（惊）（月）（落）

山中悟道（倚）（松）（眠）

3、

垂泪难将心事（掩）

抱琴独对晚风（听）

4、

（可）（记）梅花曾有约

（当）（时）明月也知情

不知不觉，十五期的大家朝夕共处已有八个多月的光景。这期间很多诗友开阔了眼界，增长了知识，也结交了友情，深化了情感。每个人在诗词的道路上都有或多或少的深刻体会。经历的无论是痛苦还是欢乐，无论是失去还是收获，在你生命的历程里都是珍贵的一笔。
写一篇关于学诗感悟的随笔
要求：
1、不少于500字；
2、写自己在学习期间的收获和感悟心得，尽量真实具体，避免空洞。
3、写一首关于学诗有感的七律，题目可自拟。用做文章的开头或结尾，诗要与文章有衔接，不许脱节；
4、二周时间。
收藏于08-04 群-翰林辞赋院 15期

十五期律诗作业
D组副组长——笑看人生

学诗有感
长相思
文/笑看人生
学古文，知古文。不觉相逢近一春。
屏中作比邻。
北来君，南来君。结义桃园情意真。
此时同举樽！
时间过得真快，转眼在翰林学诗近一年了。一年前秋的惆怅姐姐介绍我进翰林网校。这里的每位老师都很热情，对工作认真负责，其实他们也都是诗词爱好者，没有报酬的。这种敬业精神深深地感动了我！在这里我又找到了上学的感觉，在老师的眼里我们就是一群长不大的孩子！
记得那次翰林举行对联比赛，紫梦老师小窗A我：人生，你参加对联比赛了吗？我说没报名，对自己没信心！老师说：你基础不错，报名吧，给自己一个锻炼的机会！尽管没有取得好成绩， 但我仍然很感谢紫梦老师，真诚的鼓励让我倍感温暖！坚定了我学诗的信心！
来自四面八方的诗友缘于一颗爱诗的心聚在一起，无关金钱，名利，地位，可以说这里绝对是一方净土。有时我们会为一个小问题争执不休，到最后一笑了之！在这里我收获了友情，看到了人间的真，善，美！
以前在诗群呆过一年，因为不懂对仗一直不敢写七律。从立翁对韵学起，七律的平仄规律，七律的写作章法，老师总是耐心地给我们讲解！通过这个几个月的学习，我写出第一首合格的七律。是老师为我们的梦想插上了翅膀！

不惑之年又学诗，世人难解笑吾痴。
畅游文海胸襟阔，戏水如鱼尔怎知？
林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的伤痛。我们谁没有经过春来秋往的涤荡？我们谁没有经历日月交叠的轮转？我们谁不曾渴望逃离喧器，寻访静谧的田园！采菊东篱下，悠然见南山，千古夕阳下，陶渊明的诗意温暖了后世的每一丛带霜的菊花。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，展现了莺飞燕舞的功态美。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红描绘了红荷的静态美。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海里看到了李白的壮志凌云，潇洒豪放。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春，看到了一个乐观豁达的刘禹锡！在快节奏的生活中，静下心来，品味一下淡泊的生活吧！它并非枯燥乏味，而是一种超脱世俗的安逸！
既然选择了远方，便只顾风雨兼程。学诗是一个艰苦，漫长的过程，即使脚下的路非常狭窄，要知道这一路上仍然开放着恬静的幸福之花！最后用一首七律作为本文的结束语。
学诗有感
文/笑看人生

一入翰林始恨迟，几多感慨赋成诗。
修心何惧山高路，执笔还如年少时。
偷我梦儿皆李杜，解吾疑惑是恩师。
似春导语驱迷雾，日日欣听杨柳枝！

【杨柳枝代指诗词】
2018年8月20日
注：文中有些话引用于丹老师的【重温最美的古诗词】

十五期初级二第一讲D组作业
D组副组长——笑看人生



一、请找出春夏秋冬每个季节最具有代表性的物象，每个季节找三个。
1、春 ： 柳树、桃花、燕子
2、夏 ： 荷花、蝉、蔷薇
3、秋 ： 落叶、菊花 归雁
4、冬：  雪 、梅花、松 

二、在古诗七律中找出含有下列意象的你喜欢的一句诗。 
1、柳：“为报行人休折尽，半留相送半迎归。”《离亭赋得折杨柳二首 》李商隐
2、雨：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”《十一月四日风雨大作》陆游
3、燕：“低飞绿岸和梅雨，乱入红楼拣杏梁”《燕》郑谷
4、雁：“度日翩翩斜避影，临风一一直成行。”《雁》许浑
5、莲：“来时浦口花迎入，采罢江头月送归”相和歌辞采莲曲/王昌龄
6、月：“尊尽离人看北斗，月寒惊鹊绕南枝。”《送叶秀才赴举兼呈吕少监》方干
7、蝉：“蝉噪秋风满古堤，荻花寒渡思萋萋。”《浙江晚渡怀古》刘沧
8、雪：“巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜”《大雪》陆游

三、写七律一首。
题目自拟，韵部不限。

秋夜

文/笑看人生
昨夜秋风漫小城，残香渐落一声声。
翻书难释惆缪意，静坐常思缱绻情。
淡墨流笺删复写，幽怀扰梦去还生。
人间若是无离恨，不信孤灯比月明！

十五期律诗初级二第二讲作业
D组副组长——笑看人生

初秋

溽暑收威凉近身，遐观四野更撩人。
风翻谷穗层层浪，雀跃梨枝恰恰巡。
山枣含羞书浪漫，核桃摇首露天真。
芳踪渐远随他歇，景色当前不逊春。

十五期初级二第一讲D组作业

D组副组长——笑看人生

一、请找出春夏秋冬每个季节最具有代表性的物象，每个季节找三个。

1、春 ： 柳树、桃花、燕子

2、夏 ： 荷花、蝉、蔷薇

3、秋 ： 落叶、菊花 归雁

4、冬：  雪 、梅花、松 

二、在古诗七律中找出含有下列意象的你喜欢的一句诗。 

1、柳：“为报行人休折尽，半留相送半迎归。”《离亭赋得折杨柳二首 》李商隐

2、雨：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”《十一月四日风雨大作》陆游

3、燕：“低飞绿岸和梅雨，乱入红楼拣杏梁”《燕》郑谷

4、雁：“度日翩翩斜避影，临风一一直成行。”《雁》许浑

5、莲：“来时浦口花迎入，采罢江头月送归”相和歌辞采莲曲/王昌龄

6、月：“尊尽离人看北斗，月寒惊鹊绕南枝。”《送叶秀才赴举兼呈吕少监》方干

7、蝉：“蝉噪秋风满古堤，荻花寒渡思萋萋。”《浙江晚渡怀古》刘沧

8、雪：“巧穿帘罅如相觅，重压林梢欲不胜”《大雪》陆游

三、写七律一首。

题目自拟，韵部不限。

秋夜

文/笑看人生

昨夜秋风漫小城，残香渐落一声声。

翻书难释惆缪意，静坐常思缱绻情。

淡墨流笺删复写，幽怀扰梦去还生。

人间若是无离恨，不信孤灯比月明！

咏菊 文/笑看人生

莫叹当前秋已深，欣然篱下涌黄金。

迎风舞瓣非蜂梦，去火融茶是汝心。

倩影只同霜色共，冰魂犹教雅儒寻。

好花解意知人顾，轻点幽香在我襟。

以不如怜取眼前人为意

文/笑看人生

检点流年何忆真？交杯誓语与君陈。

且将心醉盏中漾，时见红霞脸上匀。

宝马虽无豪贵远，粗茶却伴笑声频。

连枝共步斜阳暖，纵使冰霜亦是春！

伤别离

文/笑看人生

片片飞花近我身，眼前风物最伤人。

见时未觉眸含泪，痛过方知梦失真。

曾赏红莲池照影，共欢紫陌燕鸣春。

思来旧事添新病，怕倚高楼看月轮。

看雪

文/笑看人生

梨花落落舞轻柔，无限风光眼底收。

十里繁华纱作路，千山旖旎缎遮头。

欢童正赋莺啼序，怜鹊时吟玉蕈秋。

且看爷舒前额皱，哼完小曲酒三瓯。

一：仔细读王维的

《山居秋暝 》

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

就其意境翻新出一首七律。

注意：①不可照抄原句，凡一句中有连续四字使用原句字词的，即视为抄袭！

②、题目自拟，亦可不用原韵。

二：简单说说你对意境的浅显理解。

作业

笑看人生

雨霁初晴天渐晚，风穿幽径暗侵衣。

松涛阵阵月生醉，白练潺潺客望机。

遥听竹林轻舞动，正临浣女缓歌归。

虚怀我弃红尘远，山水为邻愿不违。

简单地解释一下意境

答：意境是由各种意象构成的一种环境,一种思想境界,可以是自然环境也可是社会环境,而这种环境往往传达了作者的一种内心感受,意象则是具体的人或事物,一首诗中可以有几个意象,但却只有一个意境。

而意境的产生，就是在合理的景色中。融入或者产生了合适的情感。这就是意境。

意境并非单纯的景物。也并非单纯的情绪。而是景物和情绪，达到了一种完美和谐的效果。

翰林作业

以秋月为题意作七律一首

望月

文/笑看人生

月下凝神对冷风，当年好处梦时逢。

情缘尤晓有深浅，常叹初心未始终。

篱上菊香姿袅袅，胸中痛绕念空空。

寻来旧事如针刺，欲罢相思却不穷。

题图牧归

文/芙蓉花开

铺江斜照荡微微，落叶飘零冷四围。

霜露无情催雁返，炊烟有意唤人归。

羊临水面频移影，风近身旁又紧衣。

品尽沧桑轻一笑，何妨心共白云飞。

翰林十五期毕业相册

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