春风十里不如有你——书法培训感悟

绿暗红嫣

一场邂逅，关乎书法，关乎教育，关乎传承，从这里开始……

邂逅明师，揭秘书法。

文字的演变过程：从甲骨文到金文到隶书，然后从隶书演变为楷行草等各种书体。揭露了文字的发展总是贯穿着两条线：一条是官方线；一条是民间线。秦篆、汉碑、唐楷等都是当时流行的“美术字”，也就是官方文字。文字的草写促进了文字的演变。书法家可以走民间线；现在的中小学书法教育应该走官方线，也就是说要推行规范汉字教学。

正确的坐姿和执笔姿应该具有合理性，像一个运动员一样，只有具备了正确的技术动作才能发挥人体最大的潜力。书法的重要因素是动作，没有正确的动作很难成才。作为教师，应该像教练员一样，随时纠正学生的写字姿势，培养良好的书写习惯。

学习书法主要掌握一大一小，一静一动。一大一小是指要学会把字写大，还要学会把字写小，牢固掌握字的笔法结构。一静一动是指要学习篆、隶、楷（静态书法），还要学习行草书，这样动静结合，书法水平才能提高。

书法讲究阴阳，一阴一阳谓之道。一个字没有写出阴阳变化便不是书。书法当中的用笔讲究“起”、“行”、“收”三个基本要素。

五种字体，实际上可以分成两大类。一类是篆隶；一类是楷行草。篆隶的书写，笔法基本上是一样的，结字也是篆中有隶，隶中有篆；在古人的尺牍里，都有大量的楷行草的混杂其中。行书不是一种书体。行书自古就有，是任何一种书体的快写。楷书的快写就是行书 。

书法师资的重要性，教师在传承上一定要正确。书法不适合自学，需要明白的老师——“明师”。

沉潜经典，修正观念

观点一：真正的书法教育不适合在中小学展开

原因：书法有丑陋、古拙、阴柔之美，书法有人身阅历，而这两条小学生都不具备。高中适合书法教育。

根源：从古到今书法有两条线，官方书法写规范汉字用来传递文化文字，民间书法方便快捷更有艺术性。

解决方法：中小学适合学规范汉字。写北碑的规范部分，这样既不脱离生活实践又不是灵气，也可以写褚遂良、颜真卿的字。这些字帖写意性很强，法度不严谨。

观点二：汉字书写工具至关重要

笔：有时字写的不好可能是你的毛笔不好。

毡子：写大字用毛毡垫着，写小字一定要用麻布垫着才好使。

纸：纸用光滑的那面，保持书写的流畅性，这样笔性的表达生动，有速度、节奏、墨韵。

墨：一得阁墨汁假的太多，建议买红星牌。

观点三：选贴很重要，守住更难。

选贴要选适合自己的才行。选对帖就能成功一半，但选对帖很难，需要考虑自己和字帖的性情等。

写出的字要有你选的贴的味道更难，需要自己多深入研究贴的精髓才行。书贵有变化，要先学规矩再求变化。

观点四：书法有法。

书法技法虽然是生命线，但不是全部。技法以外的东西很多，书法是让人舒服、愉悦享受的，是好玩的事。书法虽然不实用但也不灭亡，因为书法生活化，书法除了练习外，还要多听多看多经历，开拓视野，碰撞生发。

观点五：书法临帖的最终目的不是像，而是写成自己。

临和创是零距离，在共性和个性间找到位置就成功了。立锋和捻管的技巧，在实践中不是每次都要用到，需要时才可以用，写字要求自然不扭捏，可是以前只会照搬书上的技法，写出的字造作不大方。

观点六：大字比小字难写。

写大字才能把毛笔的潜能挖掘出来，塑造字的美，小字只是运用毛笔的笔尖在纸上运动。写大字写好一定能写出丰富的小字。

专注践行，不忘初心

这次学习除了理论和实践的学习外，长峰小学的本根教育也触动了我，每天中午下课都是在学生吃午餐时学校播放的餐前感恩词中走出校园，这和于老师说的书法与传统文化的关系不谋而合。

今后我要做到看史书、书论，增加文化底蕴，多交流打开思路，好好选帖练贴，在教学和专业成长中不断进步，做最好的自己。

(第二实验小学 李晓园)

书法教师的使命不是简单肤浅的教授给学生点、画的写法，不是用强化的手段固化学生的书写习惯，而是充当着传统文化的传承者，跟古人学书法，在经典著作中汲取养分，领略天地大美，感悟儒释道的思想，体会这种与人心相通的艺术的魅力，然后我们才能底气十足的站在学生中间，为他们传道、授业、解惑。 是鹰总是要搏击长空的，我愿借着这次书法培训的东风，快速成长，在最高艺术的天空里，丰富、健壮、美好。(世纪小学 马荣)

通过五天的系统的学习，揭开了书法的真相，明确了书法学习的方法，剩下的就是自觉地苦练，不断成长；同时也感受到于教授个人的人格魅力：真诚、无私、善良、坦荡，这就是一个学书人品格的体现，也是我今后追求的目标。

把书法和修行联系起来，则修行不是苦修，人生会更精彩。

(幸福街小学 张国英)

此路虽漫漫，亦必苦求索。从此时起，固步自封思维意识将被打破，即使身居小城，亦当放眼世界，面对博大精深的书法艺术，我将竭力汲取传统艺术之髓，涵养自己，做明白师，授业解惑，根植於传统，完善自我。

(世纪小学 郭红蕖)

感恩各级领导，正是你们的高屋建瓴，让我们有此机缘，相约传统文化，感悟书道魅力。

感恩于有东教授，引领我们穿越千年，拨开书法艺术的面纱，不薄今人爱古人。

感恩同行老师，愿我们怀着对书法艺术的热爱，在切磋，交流，碰撞，升发中繁华落尽见真淳。

供稿:张国英 李晓园  

马 荣 郭红蕖

编辑:郭红蕖

主持:荣成市教育教学研究培训中心