<h3> ＂提高思想认识，争做优秀培训师；加强组织管理，提高培训实效；牢记使命，争创工作新局面。＂伍倜副局长语重心长的一番讲话给所有参训者指明了成长的方向。教师培训师，这是一个新鲜的名字，未来将是一项崭新的职业，它代表了教师培训工作的专业性和自主性，教师培训师的角色是多元的，动态的，立体的，这一职业的要求远远超出了一般教师的要求。2018年1月10日在市继教中心组织的全市教师培训师培训现场，满怀激情的教师培训者正在开启一次难忘的学习之旅。</h3><h3> </h3> <h3> 1月11日上午，室外艳阳高照，室内春意盎然，教师培训师培训工作坊的培训在欢声笑语的听音乐做律动的游戏中拉开了帷幕。暖场活动：开火车，击鼓传花。学员积极参与，热情高涨。增进了彼此的了解，活跃了课堂氛围。</h3> <h3> 差生是教师成长的重要资源，改变五大障碍，学习才有效。余新教授用通俗易懂的话语阐述了学习的本质。什么样的培训才是最有效的。<br /></h3> <h3> 活动一，"微信签到"的讨论，引出学习的五大障碍。课程设计者需要考虑培训对象的知识、态度、技能三个方面的情况，才能使培训对象发生改变。活动二，教四岁的波波系鞋带。课程培训者，要合理设计培训流程才能达到良好的效果。活动三，头脑风暴（学员扫描二维码，回答自己在培训中的最大挑战），培训者要合理选择培训主题。活动四，一步之遥，要求参与者闭着眼睛将物品放在远处凳子上。说明目的和目标有区别，培训目标的制定需要满足SMART标准。整个培训过程有活动参与，有故事，有具体案例，有理论高度，收获满满。<br /></h3> <h3> 课堂活动环节是通过调动人的听觉、视觉、嗅觉等多种感官来对知识进行接收、处理、消化，是印象最深的教学方法，记忆好，遗忘率低，在教学环节的设计要认真。课堂教学环节的设计不能忽新忽旧搞颠覆性的课堂教学设计在环节的设计上要方法多样，形式多样，学生在接受知识的过程中身心愉悦，效率会更高，效果会更好！学员们课上积极参与，课下分享互动。压力和动力并存，累并快乐着，痛并收获着！</h3> <h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 培训不是一个事件的结束，而是一个过程的结果。 </b></h1><h1><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 不忘初心，方得始终！</b></h1> <h3> 从教师到培训师需要什么？为期三天的培训就要结束了，我们在余新和丁志勇教授的专业指导下，经历了一次前所未有的洗礼，在为一个教师转变为一个培训教师找准了方向，明确了目标。总之，从一个教师到一个培训师的成长之路还很漫长，但我们会带着专家的谆谆教诲和领导的殷切希望上路，与同伴携手，在漫漫的长路上孜孜以求，不断前进，再前进！</h3> <h3>图文设计：第四小组 芳华 </h3><h3>小组成员：姚蓉 刘用哲 蒋华 袁壮明 周婕 张祎 <br /></h3><h3>美篇制作：姚蓉</h3>