<h3> 每个孩子心中都有一颗美的种子，我们该怎样用音乐去浇灌这颗种子呢？</h3> <h3> 音乐活动一直是受孩子们喜爱的，但恰恰又是大部分老师不能驾驭的。更多时候我们单单是为了教会孩子一个游戏，一首歌曲，为教而教。</h3> <h3> 2018年1月8日，我们来到了南京跟岗第一站:河海幼儿园。河海大学幼儿园通过"傻瓜流程"音乐教学模式为我们展示了两节风格迥异的特色音乐教育活动，像我们展现了音乐教育的魅力，也正因为如此：让我知道幼教界音乐领域中有这么一位女神:许卓娅教授。</h3> <h3> 许卓娅教授，出生于1951年！可是你看下面许教授上课视频，她在孩子面前，你能看出来她六十多岁了吗？佩服！</h3> <h3> 其实许卓娅教授的傻瓜流程在我们的音乐教学中，一直是有意无意的被体现，被运用，只是我们从没有好好思考，将之提升为一种教学理论，于我们仅为一种经验而已。傻瓜流程让我看到更清晰的思路，更流畅的环节，更有效的教学。<br /></h3><h3> 傻瓜流程四部曲:故事-动作-音乐-其他</h3><h3> 第一:故事为引，激发幼儿兴趣热情；</h3><h3> 第二:动作为形，启发幼儿观察模仿；</h3><h3> 第三:音乐为主，引领幼儿欣赏体验；</h3><h3> 第四:其他为辅，鼓励幼儿创新挑战。</h3><h3> 我们可以看到立足于"故事动作音乐其他"四大元素所组织的音乐活动，是非常有层次，且生动、有趣的。</h3> <h3> 音乐活动中的故事在哪呢？在这——音乐图谱！</h3> <h3> 活动后，授课老师还对我们做了"傻瓜流程"中第二、第三、第四步"动作为形、音乐为主、其他为辅"的详细分解！参与活动其中，让我除了对"傻瓜流程"更清晰外，也更能感同身受地体会孩子在音乐活动中可能会出现的心理变化！</h3> <h3> 音乐活动中的每一分钟都是不得轻易浪费的，所以我们都应该有一个理念，活动中要尽量做到语言简洁，多创造机会让幼儿倾听音乐，在各种音乐感受中发现不同音乐的美。依托许卓娅教师具有前瞻性的实用理论，相信每个音乐和每个故事，都可以拿来用。相信我们的教师和孩子，在这样的音乐教学中，都会得到长足的发展和长进。期待有更精彩的"故事、动作、音乐和其他"在等着我们。就让我们从音乐教学的傻瓜流程开始吧！</h3>