期末复习的做人教育（2018.1.10）

林美娟

　　如果不是今天会议李校谈到这张海报，我还不知道期末复习是如此的“恐怖”。

的确是，期末复习是很紧张的，成绩差的孩子尤其辛苦，但是效率很低。

怎么样帮助这些学习差的孩子？这是我跟李校、小许一直在努力想办法的事情。

一对一的“师徒”互助是建立起来了，但怎么样更有效率，这才是要琢磨的地方。

　　为了激励这些小老师和徒弟们的复习积极性，是需要准备很多“粮草”的：每过一个知识点就奖励吃点东西，吃完再继续往下做。

　　这段时间流感比较厉害，孩子们咳嗽不断，云集这鲜百合可以生吃，对喉咙很好，今天丘老师的到了，厚着脸皮讨了几个来给孩子们吃。

　　重点还是复习数学，对于这些数学很差的孩子，问题到底在哪里？这是小老师要重点突破的地方。

所以，我教小老师的几步方法：观察（看着徒弟做题）、找出问题、讲解（要让徒弟复述）、改正、再出相似的题型巩固。

　　这个时候，每一组都非常认真，所以完成一个知识点就可以过来吃东西。这个时候，每个孩子做人的问题就展露无遗了。

最有感恩心的是张梓炎，他拿到东西首先递给小老师范子玥吃。但同时来吃东西的黄咏彬就不懂这样做。

　　潘敏仪也是个懂得关心他人的孩子，她拿到东西也是首先给别人吃的。

子健做人方面也不错的，就听到他教育黄奕阳：“吃东西不要说话，吃完再说。”他对含着东西说话的黄奕阳说。

　　小老师很用心教，小徒弟也认真学，我主要做指导工作。用的还是教练技术。

譬如邢开阳黄心妍这一组，我会问：

“邢开阳，黄心妍的问题是什么？”

邢开阳说：“她做题很慢。”

“慢的原因是什么？”

“她口算很简单的题型都要笔算去做。”

“你怎么样教会她简便算法？”

……

就是这样一步步追问，直接找到解决问题的办法。

曾玉凤解说黄咏彬的问题，曾玉凤找到问题所在，所以黄咏彬的进步也很明显。

铭槺也找出邓子羿的问题，但邓子羿最大问题还是专注力差，他的数学原本不应该这么差的。

黄雁婷自己学习很好，但性格内向，比较被动，让她教钟卓希，成长最大的就是她。

邢开阳找出心妍的问题，但要突破还需要时间。

子健这数学卷子一开始检测是不及格的，黄奕阳教他之后再做，已经能做95分了。

　　今天观察、指导这些小老师怎么样教徒弟，我终于明白了为什么学习金字塔里把“教人”的方法放在最重要的位置，吸收率最高有90％。因为他们在教同学的时候，观察发现同学犯的错误，就是提醒自己要注意的问题，特别是在细节学习方面，他们更有敏感度，自己在做题的时候就不会犯这样的问题。

想学得更深入更到位，就好好去教同学。这应该就是最好的学习方法了。