读名师 谈感悟 相逢更高处——实验小学语文组读书交流汇报活动

靳婷婷

今天的语文组教研活动，全体语文老师对前期所读书目做了汇报交流，惊喜的是老师们的精心准备，感触的是老师们都从于老师的书中收获了更好的自己。

读书，让教师更加丰富；

读书让教师更具魅力；

读书能够使我们在人生的道路上少走弯路，使我们更透彻地领悟教育真谛。

仙人已逝，读于老师的书，是对先生最好的缅怀……

王维娟主任对本次教研活动做出安排。

1.各备课组读书交流汇报。

2.制定期末复习计划。

十分钟准备时间，六年级语文组就交出了高质量的答卷。

二年级语文组共读《做一个学生喜欢的的老师——我的为师之道》，王萌老师代表二年级组交流读书心得。

她说:“有一种幸福是终生守护一些简单而洁净的事物，不为季节和风雨动摇，比如爱，比如灵魂，一旦选择就不再选择，一旦热爱便终生执着。正如我们眼前的孩子，似花，像树，亦或如一株小草，却让每一个平凡的日子始终青春。不忘初心，方得始终。我始终坚信，只要我们心里盛满了爱，只要我们心里住着每一个孩子，只要我们静默地等待，无言地守望，我们终会成为一个学生喜欢的老师。”

三年级组共读的书目是于永正先生的《我怎样教语文》

黄延君老师和马甜甜老师分别就自己的读书感悟做了汇报交流。

在语言积累方面重视“读”和“背”,结合实际教学正确引导背诵，重视课外阅读，引导学生多读书读好书,结合三年级教学，注意教给学生读书方法。

重积累，重阅读，李菊芬老师的读书感悟获得了阵阵掌声。

四年级组共读书目是《于永正课堂教学实录（阅读教学卷）》收录的是于老师的精彩课堂实录。于老师的语文课堂简简单单，教学内容清清楚楚，学生学得扎扎实实。

通过读书,我仿佛走进了先生“寓教于乐”“寓庄于谐”的生动课堂。

在那课堂上,我看到了先生绘声绘色的表演;

听到了先生韵味十足的唱腔；

领略到了先生炉火纯青的画技;

感受到了先生眼睛中迸发出来的光彩。

是对教育事业的热爱,对革莘学子的关爱。

通过读书,我们学习到了许多专业知识,其范围之广,涉及到教育的很多个方面,比如读文,比如写作、比如教学方法和技巧等等……

老先生的逝去，可以说是小语界的一大憾事，“世间再无于永正”更是直接了当的表明了对于先生驾鹤西去的惋惜与慨叹，但，唯有今后继续认真拜读先生作品，努力践行先生的教育理论念，才是对其最好的追思。

五年级语文组共读的是《于永正课堂教学实录（口语交际与习作）》收录了于永正老师关于口语交际和习作教学卷的十余个课堂教学实录。我们能从中体会作者精湛的教学艺术，借鉴于老师在培养学生学习运用语言能力方面的诸多技巧方法等，并得到诸多启发。

读于老师的书，幽默诙谐，课堂环环相扣，层层深入，引人入胜。总感觉于老师像魔术师，因为不知道于老师接下来可能会带给读者什么样的惊喜。

　　在侯老师的感悟中，我们知道了:于老师的作文课，总会先给学生一种运用的需要，学生在此基础上的学习，比知晓了学习目标后而学习更主动，效果也就更好。难怪于老师的课那么受孩子欢迎，归根结底是他先读懂了孩子们啊！

六年级共读的书目是于老先生的《忆师友 谈人生》

姗姗老师分享在阅读中，走进于永正老师的过往人生及教育经历，和于老师一起回忆师长、走进小语名师、盘点人生历程，聚焦于永正成长历程中的“重要他人”，感悟于老师丰厚的教育人生，探寻于永正独特的成长路径，为教师的专业成长提供有益的思考和可参考的信息。

跟着文慧老师走进于老师的成长之路，“人生是花，语文是根”根深才能叶茂，叶茂才会花繁。

潘老师向我们分享了于老师的人生教育感言。

总结于老师的六本书，

幽默诙谐，大道至简。

有时循循善诱，画龙点睛；

有时出人意料，亦庄亦谐；

有时扣人心弦，催人泪下。

读先生的书，

感觉自己在和一位和蔼可亲的长者对话，

句句语重心长。

仙人已逝，愿先生一路走好，希望天堂再无病痛！

天上

多了一颗指路星，

地上

他埋下的种子早已开花！